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12.小肠具有:①长度一般为5-6米,②表面有小肠绒毛,③有肠腺,④有皱襞,⑤绒毛内有毛细血管,⑥绒毛内有毛细淋巴管等特点.在小肠这些结构特点中,能扩大消化、吸收面积的是(  )
A.①②④B.①⑤⑥C.②③④D.③⑤⑥

分析 小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官,与此相适应,小肠有着与其功能相适应的结构特点.

解答 解:小肠约长约5~6m,小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了吸收营养物质的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中.这些特点都有利于营养物质的吸收;小肠中有很多消化腺,能分泌消化液,是与小肠的消化功能相适应的.所以能扩大消化、吸收面积的是①②④.
故选:A

点评 小肠与其吸收功能相适应的结构特点:表面积大、壁薄.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列几种食物中含维生素A的是 (  )
A.米饭B.玉米C.猪肝D.胡萝卜

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3.与洋葱表皮细胞相比,细菌的细胞中没有(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始消化的部位依次是(  )
A.口腔、小肠、胃B.口腔、胃、小肠C.胃、小肠、口腔D.胃、口腔、小肠

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.分析下列各图,回答问题([]内填序号)

(1)曲线[②]表示蛋白质的消化过程,消化形成的氨基酸在消化道的小肠中被吸收.
(2)氨基酸吸收进入血液,最先到达心脏的[④]右心房,通过肺循环和体循环运到全身组织细胞.
(3)血液进入肾脏后,通过[⑧]肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿,再经[⑨]的重吸收作用形成尿液,排出体外.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.目前我国农村中小学学生均可享受国家免费提供的面包、牛奶等营养早餐,结合所学知识据图回答(图中A-C为人体消化道器官,X-Z表示淀粉、脂肪、蛋白质的消化曲线)
(1)你在食用早餐前应关注食品包装上的生产日期、保质期等(请据一例).
(2)上述营养早餐中,面包能为人体生命活动提供主要能量;牛奶的主要营养物质的消化可用图中的曲线X表示.
(3)C指的是小肠;曲线Z所表示的营养物质在C中消化比例上升,与此有关的消化液有①②⑤.
①肠液 ②胰液 ③胃液 ④唾液 ⑤胆汁.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图表示某些营养物质在人体内的变化过程,请据图回答问题:
(1)图中的a过程主要是在小肠中进行的.图中的b过程叫做吸收,c过程主要是在细胞的线粒体内进行的.
(2)某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后,写出了如下实验记录:
试管编号加入物质处理方法检验方法现象
12毫升唾液、淀粉糊37℃10min碘液
22毫升清水、淀粉糊37℃10min碘液
3淀粉糊0℃10min碘液
42毫升唾液、淀粉糊37℃10min碘液
①若1号和2号作为一组对照试验,变量是唾液;变蓝的是2号.
②若1号和3号作为一组对照试验,那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝,由此可得出的结论是:温度能影响酶的消化作用.
③4号试管理论上应与1号有相同的实验现象,但结果出现了阑额,推测少量淀粉未被消化的原因可能是淀粉糊与唾液未充分混合.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.实验设计与探究:
(1)在如表1-3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头碎屑、馒头块.在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验.(完成表格)
瓶号加入清水加入唾液振荡均匀处理温度冷却后加碘液
102毫升37℃2滴
22毫升037℃2滴
302毫升×37℃2滴
(2)实验装置为什么要放入37℃温水中处理?因为酶起催化作用的最适温度是37℃
(3)1号试管与3号试管是以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照试验.
(4)不变蓝色的是1号试管,结论唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如图四幅示意图,你知道哪个是神经组织示意图吗(  )
A.B.C.D.

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