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13.如图为一个生态系统中四种生物所占的数量关系,这些生物构成了一条食物链,下列说法正确的(  )
A.构成的食物链:丙→丁→甲→乙
B.体内有毒物质含量最少的是乙
C.丙的结构层次比丁少了系统
D.若乙的数量增加,则甲的数量也增多

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).

解答 解:A、从图中可以看出数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙.因此四种生物构成的食物链是丙→丁→甲→乙.
B、生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.在食物链“丙→丁→甲→乙”中乙体内有毒物质含量最多.
C、绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→绿色开花植物体,动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体.可见丁动物体有系统,而丙植物体没有系统.
D、如果乙的数量增加,则甲因天敌数量增多而数目减少.
故选:A、C.

点评 解答此类题目的关键是熟记物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

3.认真观察下图,回答下面问题:
(1)①细胞膜;②细胞核;③细胞质;
④细胞壁⑤液泡⑥叶绿体
(2)图中对细胞起保护作用并能控制物质的进出的结构是①;(填编号)
(3)②(填编号)贮存遗传物质.
(4)动植物细胞的区别是:植物细胞有④细胞壁、⑤液泡、⑥叶绿体.
(5)进行光合作用的场所是⑥.(填编号)
(6)用20ⅹ目镜和40ⅹ物镜观察图中细胞时,一般应用左眼向目镜内看,此时看到的细胞被放大了800倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.“两只老虎,两只老虎,跑得快,一只没有眼睛,一只没有耳朵,真奇怪…”唱起这首歌谣,仿佛又回到了快乐的童年时光.
(1)“斑斓大虎”指老虎具有斑斓的体色,有利于隐蔽,这体现了生物具有与环境 相适应的形态特征.
(2)“爬山虎”不是虎而是植物,从细胞结构上比较,与虎不同的是,爬山虎的细胞具有液泡、叶绿体和细胞壁.
(3)虎繁殖和哺育后代的方式具有胎生、哺乳 的特征,属于哺乳动物.这类动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官,能及时对复杂多变的环境做出反应.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.彤彤是一个亭亭玉立的青春美少女,如图表示其个体发育的过程,请你结合示意图回答相关问题:

(1)图A中的a是在彤彤爸爸的睾丸中产生的,b是在彤彤的妈妈的卵巢中产生的.
(2)B表示的是受精卵,它经过分裂、分化后形成了D中的结构[6].
(3)图D中胎儿在发育过程中,要通过[4]胎盘和[5]脐带从妈妈的体内获得营养物质和氧.
(4)一般来说,从怀孕到第40周,胎儿发育成熟,成熟的胎儿从母体产出的过程叫分娩.
(5)进入青春期后,彤彤体内会出现正常的生理现象是月经,这与彤彤体内分泌的雌性激素有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列做法中错误的是(  )
A.变质的食物在锅内翻炒也还能吃B.颜色鲜艳的蘑菇一般含有剧毒
C.晚饭不宜吃得过饱D.饭后不宜进行剧烈的运动

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是心脏的结构,请据图回答问题:
(1)在心脏的1、2、3、4四个腔中,[2]是左心房,[3]是右心室;壁最厚的是[4]左心室.
(2)图中6、7、8、9四个血管中[6]是上腔静脉,[9]是肺静脉.
(3)1和3之间的结构叫做房室瓣,它能防止血液倒流回[1]右心房.
(4)把水从9灌入,水会从[7]主动脉流出来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.在进行实验设计时,不能作为一组对照实验的选项是(  )
A.潮湿和干燥B.有光和无光C.有空气和无空气D.温度和空气

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.心脏主要由下列哪种组织构成的(  )
A.结缔组织B.上皮组织C.肌肉组织D.神经组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于细菌真菌培养的过程,培养步骤正确的是(  )
A.配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→冰箱培养
B.配制培养基→接种→高温灭菌、冷却→冰箱培养
C.配制培养基→高温灭菌、冷却→接种→30℃恒温箱
D.配制培养基→接种→30℃恒温箱→观察

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同步练习册答案