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8.人的有耳垂与无耳垂是一对相对性状,由一对基因控制,某家族该性状的表现如表所示,则下列判断正确的是(  )
 第一代第二代第三代
家族成员祖父祖母父亲母亲儿子
性状有耳垂有耳垂有耳垂有耳垂无耳垂
A.祖父和祖母的基因组成一定相同
B.父亲和母亲的基因组成不一定相同
C.儿子的基因组成可以确定
D.父母亲的第二个孩子有耳垂和无耳垂的几率相等

分析 生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.

解答 解:A、由“祖父、祖母、父亲(基因组成是Aa)都是有耳垂”推知:祖父、祖母都含有一个显性基因A,祖父、祖母至少一人含有一个隐性基因a;即祖父祖母的基因组成是:AA×Aa或Aa×Aa或Aa或AA.A错误;
B、第三代儿子无耳垂,而其父亲、母亲有耳垂推知:父亲、母亲的基因组成都是Aa.如图所示:

B错误;
C、儿子无耳垂,基因组成可以确定aa,C正确;
D、由B中的遗传图解可见:该夫妇第二个孩子有耳垂的几率是75%,无耳垂的几率是25%,D错误. 
故选:C

点评 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.如图是人上肢肌肉的协作关系示意图,相关说法错误的是(  )
A.图①是肱二头肌,②是肱三头肌
B.骨骼肌接受到神经传来的兴奋而收缩,牵引关节绕着骨骼活动
C.当手臂自然下垂时,①②都处于舒张状态
D.手臂下垂用力提一桶水时,①②都处于收缩状态

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物进化历程的说法,不正确的是(  )
A.从水生到陆生B.从低等到高等C.从矮小到高大D.从简单到复杂

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.如图为尿液形成过程示意图,序号表示相关结构,下列说法正确的是(  )
A.与1中液体相比,2中液体葡萄糖浓度降低
B.与1中液体相比,3中液体不含大分子蛋白质和血细胞
C.与2中液体相比,4中液体尿素浓度增加
D.与3中液体相比,5中液体不含葡萄糖和无机盐

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.猪肉绦虫和蛔虫都是寄生虫,但分属无脊椎动物的两个类群,下列选项中属于它们与寄生生活相适应的共同特征的是(  )
A.生殖器官发达B.没有专门的消化器官
C.身体呈两侧对称D.体表有角质层

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.纷繁多彩的各种生物,外形上差异巨大.但是,透过表面现象可以找到它们的共同点-细胞、组织、器官和系统都是生物体结构和功能的单位.下面,让我们一起寻找“细胞是生物体结构和功能基本单位”的例证.
(1)除病毒外,不论植物界的花草树木,还是动物界的虫鱼鸟兽,都是由细胞构成的.
(2)生物体内物质和能量的变化都是在细胞中进行的,如分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的线粒体.
(3)进行有性生殖的多细胞生物,都是由一个细胞-受精卵,经过细胞分裂与分化发育成新的生物体.
(4)每个细胞的核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部遗传信息,因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能.
(5)有一类生物能够直接为“细胞是生物体结构和功能的基本单位”提供例证,这类生物是单细胞生物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于营养物质的叙述,错误的是(  )
A.糖类、脂肪、蛋白质能为生命活动提供能量
B.胆汁不含消化酶,因此对消化食物不起作用
C.水是细胞的主要组成成分
D.牙龈经常出血可以多吃含维生素C的食物

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损.为了探究新鲜菠萝汁是否会破坏黏膜,小珍以猪小肠黏膜为材料,设计了以下实验进行探究:
黏膜
实验步骤1剖开猪小肠,露出内层黏膜并剪成长度相等的甲、乙两段,分别放入两个培养皿中
2滴加15毫升清水滴加a新鲜菠萝汁
3在37℃恒温下静置10分钟后,观察黏膜的变化情况
结果预测若b黏膜完好,c黏膜出现破损,则说明新鲜菠萝汁会破坏黏膜;若甲、乙的黏膜均完好,则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜.
(1)该实验所探究的问题是:菠萝汁是否会破坏(口腔)黏膜.
(2)请你帮小珍把实验方案补充完整:a等量b甲c乙
(3)小珍查阅资料得知,粘膜破损的原因是新鲜菠萝汗中含有一种蛋白酶,会分解黏膜中的蛋白质成分.
(4)在吃新鲜菠萝前人们常用盐水浸泡,可有效防止口腔黏膜的破损,请据此提出另一个探究问题:盐水(或盐)能破坏菠萝汁中的蛋白酶吗?

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

18.为探究植物的生理作用,生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验.请据图回答问题:

(1)在实验一中,A瓶装有萌发的绿豆种子,B瓶装有煮熟的绿豆种子,把A、B装置同时放在温暖的地方,24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况.该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气.
(2)实验二中的C和D形成一组对照实验,其变量是二氧化碳.(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
(3)在实验三中,同学们将装置放在光下几个小时后,发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠,说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的.

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同步练习册答案