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【题目】下列有关生物的命名和分类的说法,正确的是(  )

A. 林奈的双名法使得每一种生物都只有一个学名

B. 分类单位越小,所含生物种类越少,亲缘关系越远

C. 生物分类单位从大到小依次是:界、门、纲、目、属、科、种

D. 松鼠和啄木鸟同属于鸟纲动物

【答案】A

【解析】

生物分类是研究生物的重要方法,生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。

林奈创立的双名法规定,每种生物只能有一个学名,这个学名由两个词组成,分别是属名+种加词,A正确;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近,B错误;生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种,C错误;松鼠属于哺乳纲,啄木鸟属于鸟纲,D错误。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物多样性及其叙述,不正确的是(  )

A. 生物分类单位由大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种

B. 分类单位越小,生物间的共同点越少

C. 银杏、水杉和银杉均属于我国特有的珍稀裸子植物

D. 衣藻既是一个细胞,也是一种生物

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【题目】乐府诗《江南》江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏蓬叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。描述了小鱼悠闲地在莲花池中玩要,一会儿游到莲叶下面一会儿又躲起来了。下列哪项和鱼类水生生活无关( )

A. 身体呈梭形 B. 用鳃呼吸 C. 用鳍游泳 D. 体温不恒定

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是

A. 早晚刷牙、洗脸 B. 不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜

C. 不喝生水,饭前便后洗手 D. 不能随地大便

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关传染病与免疫的说法正确的是(  )

A. 携带H5N1型禽流感病毒的鸡是病原体

B. 婴儿刚一出生,医院就给接种卡介苗和乙肝疫苗

C. 溶菌酶使病菌溶解属于免疫监视功能

D. 一个被锈铁钉刺伤的病人,在医院及时注射了抗破伤风血清,注射的物质和免疫类型分别是抗原和特疫性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】 (1)节肢动物的附肢包括________________等,节肢动物就是因附肢分节而得名。

(2)鱼游泳时,前进的动力主要来自________________的左右摆动。

(3)举手投足、挤眉弄眼,人的任何一个动作,都是骨骼肌受到_________传来的刺激而收缩,牵动所附着的_________围绕_________而活动。

(4)蛾蝶类昆虫的雌虫可以分泌_________,以此来吸引异性前来交尾。

(5)在生态系统中,生物的种类,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫 _________

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【题目】科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价结果如下表。请分析回答问题:

生态系统

海洋

热带雨林

其他森林

草地

湿地

农田

单位面积价值(美元/hm2·a)

252

2007

302

232

14785

92

(1)单位面积湿地的价值_____(填“大于”“小于”或“等于”)农田,这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。

(2)若热带雨林变成单一的经济林,生态系统的自动调节能力会_____(填“增强”或“减弱”),导致其多样性价值大幅度下降。

(3)建立_____是保护生物多样性的最有效措施。

(4)中国科学院昆明分院建立了全国唯一的“中国西南野生生物资源库”,收集了两万多种种质资源。每种生物都是一个丰富的基因库,它在保护生物_____的多样性方面做出了重大贡献。

(5)“美丽中国,我是行动者。”积极参与生态文明建设,共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。请列举在保护生物的多样性方面的具体行动:__

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【题目】艾滋病被称为“世纪瘟疫”。下列关于艾滋病的说法正确的是()

A. 艾滋病不属于传染病

B. 艾滋病是由艾滋病病毒侵入人体引起

C. 握手能够传染艾滋病

D. 性行为是该病的唯一传播途径

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【题目】在日常生活中常看到一些物品的表面发霉的现象,如馒头放在温暖潮湿的环境中很快会长出霉菌。依据这种现象某校生物活动小组的同学们设计了“探究温度对霉菌生活影响的实验”。请你来帮助他们完成探究报告。

(1)提出问题:温度对霉菌生活有影响吗?

(2)作出假设:__________________________________________________________________

(3)制定计划:①实验材料:两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。②实验步骤:将两个馒头分别装入塑料袋,用线绳扎紧袋口,一个放在温暖的地方,另一个放在冰箱里。每天观察一次,连续观察5天,并记录观察到的现象。

(4)实施计划:按实验步骤进行实验,实验现象见下表:

时间
环境

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

温暖潮湿

没发霉

少许霉

多霉

非常多的霉

长满了霉

低温潮湿

没发霉

没发霉

没发霉

没发霉

没发霉

(5)得出结论:____________________________________________________________

(6)此实验中的变量是_________________________________________________

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