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9.下列关于细菌、病毒的描述不正确的是(  )
A.细菌病毒也叫噬菌体B.都有遗传物质
C.都有细胞结构D.与人类关系密切

分析 病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部的遗传物质;细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等,没有成形的细胞核,据此分析解答.

解答 解:A、根据病毒寄生的生物体的不同,我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒,细菌病毒又叫噬菌体.专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒,如烟草花叶病毒;寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒,如流感病毒;专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒(也叫噬菌体),如大肠杆菌噬菌体.正确;
B、由分析可知两种生物都具有遗传物质,正确;
C、病毒没有细胞结构,错误;
D、细菌和病毒与人类关系密切,既有有利的一面,也有有害的一面.正确.
故选:C.

点评 熟练掌握细菌和病毒的结构,并能够正确区分.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管编号加入物质37℃水浴恒温滴加碘液检验
淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分钟2滴,摇匀
淀粉糊2毫升+清水2毫升10分钟2滴,摇匀
淀粉酶2毫升+?
(1)实验①的实验结果是不变蓝(填“变蓝”或“不变蓝”),因为唾液淀粉酶会将淀粉分解为麦芽糖.
(2)如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用,需要设置试管3,该试管中加入的物质应为:淀粉糊2毫升+2毫升胃液.若③号试管的实验现象为变蓝,则结论是胃液对淀粉无消化作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.人在情绪激动时面红耳赤、心跳加快、血压升高,分泌量增多的激素是(  )
A.生长激素B.甲状腺激素C.胰岛素D.肾上腺激素

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.如图分别代表人体的不同结构层次,按照微观到宏观排序,正确的是(  )
A.⑤①③④②B.①④②③⑤C.④①②③⑤D.④①③②⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.6月6日是世界爱眼日,今年主题是“目浴阳光,预防近视”.由于我国青少年近视率呈上升趋势,青少年注意用眼卫生,应从我做起.请结合如图回答问题:
(1)夜晚看书时突然停电,瞬间眼前一片乌黑,什么也看不到,片刻后逐渐看见周围的物体.这种变化是因为图中[③]瞳孔变大.
(2)外界物体反射的光线进入眼睛,物像和视觉形成的部位分别是C.
A、角膜、视网膜  B、晶状体、视网膜 C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜
(3)青少年应注意上网和看电视时间不要太长,避免眼睛因过度疲劳引起晶状体曲度过大或眼球前后径过长,就会看不清远处的物体,这样的眼就是近视眼.近视眼需要佩戴凹透镜加以矫正.应如何预防近视?课间休息,进行远眺,.(写出一种措施即可)
(4)司机看见红灯将车停下,这是一种复杂反射.参与该反射的结构基础是反射弧.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列表示人体的结构层次,正确的是(  )
A.组织→细胞→器官→系统→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体
C.细胞→组织→器官→系统→人体D.器官→组织→细胞→系统→人体

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.某人刷牙时常常牙龈出血,用食物防治,应多吃(  )
A.胡萝卜B.新鲜蔬菜、水果C.鱼肝油D.高粱米

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.某同学子在学习中非常重视理论联系实践,根据图一植物生理作用的示意图,设计了用玉米幼苗做实验材料的实验装置(图二)进行探究活动.图二装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米之间都用凡士林密封,钟罩内放一盛有某有液体的小烧杯.

(1)如果图一表示植物的光合作用,则图中①、④表示的物质分别是:二氧化碳、有机物.
(2)若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液,则实验的目的是要探究植物的光合作用需要二氧化碳,在设计对照实验时,应将类似于图二的实验装置作何修改?小烧杯中放清水.
(3)如果想探究植物的呼吸作用,那么对图二装置所做的处理应是遮光,此条件下,若检测图一中叶片放出的气体②,应将小烧杯中盛放澄清的石灰水.
(4)图中③表示根对水分的吸收,水在生物体内是由低处往高处流动的,其动力主要来自蒸腾作用.
(5)若要探究图一②中有没有水蒸气,图二装置需做改变的是移除小烧杯.
(6)图二培养液中,除了玉米苗所需的水分之外,还应加入一定种类和浓度的无机盐.

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同步练习册答案