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下列各组生物中,属于生产者的是(  )
A、蘑菇B、水稻C、玉米D、水蚤
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答:解:A、蘑菇靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活,因此蘑菇属于分解者;
BC、水稻、玉米都是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此水稻、玉米属于生产者;
D、水蚤是动物必须直接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此水蚤属于消费者.
所以属于生产者的是B水稻和C玉米.
故选:BC.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

请仔细阅读下文,然后回答问题.
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高在的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说呜蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草从间直窜向云霄里去了,单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠绕着,木莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.------如果不怕刺,还可以摘到覆盖子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸双甜,色味都比桑葚要好得远.
(1)请指出文中的植物有哪些种类
 

(2)请指出文中的动物有哪些种类?
 

(3)在百草园中,影响蟋蟀生存的因素有
 
 

(4)蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地,说明生物依赖
 
而生存.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学总结的绿色植物光合作用的反应式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(主要是淀粉)+氧气,该反应式可表示光合作用(  )
A、反应场所为叶绿体
B、把简单的有机物转化为复杂的无机物
C、有光无光都能进行
D、把光能转变成化学能储存在有机物中

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科目:初中生物 来源: 题型:

一朵花有一个雌蕊,其子房内有五个胚珠,若五个胚珠内的卵细胞都完成了受精卵作用,正常情况下能形成(  )
A、一个果实,内有五粒种子
B、五个果实、每个果实内有一粒种子
C、五个果实、每个果实内有五粒种子
D、果实和种子的数量无法确定

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科目:初中生物 来源: 题型:

含羞草对人触摸作出的反应与下列哪一生理现象相同(  )
A、植物的呼吸
B、猫见老鼠迅速逃跑
C、子女某些特征与父母相同
D、植物的光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)在草原生态系统中,各种生物通过
 
 的关系构成食物链和食物网.该食物链中能量最初来自
 

(2)该食物网有
 
 条食物链;请将最长的一条食物链写出来:
 

(3)如果人们大量捕捉草原上的鹰、狐和蛇,就会造成
 
 
的大量繁殖,最终导致
 
被大量啃光而沙漠化.
(4)可见,在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在
 
的状态,这种现象就叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界里,生物和环境构成了绚丽多彩的世界,生物和环境保持着十分密切的关系.在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变影响着生物,生物也不断进化,适应并影响环境.请分析回答问题.
(1)沙漠中的仙人掌叶子变成叶刺,影响仙人掌生长的非生物因素主要是
 
.这个事例也说明生物能够
 
环境.
(2)在草原上过度放牧会使草原沙化,在沙漠地区植树造林可以防风固沙,事例说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你依据从微观到宏观的顺序,说明细胞是怎样构成生物体的结构层次.
(1)高等动物和人体的生长都是从全细胞开始的.这个细胞是
 

(2)细胞经分化形成组织,组织在人体内共有几种类型
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录.
试管加入物质(各2毫升)水温时间试剂加碘后的现象
淀粉+唾液0℃10分钟碘液
淀粉+唾液80℃10分钟碘液
淀粉+唾液37℃10分钟碘液
淀粉+清水37℃10分钟碘液
(1)加碘后,只有
 
号试管不变蓝.
(2)若要研究温度对唾液淀粉酶的影响,可以选择
 
或者
 
两组试管做实验,最终结果说明唾液淀粉酶消化时需要适宜的
 

(3)③号试管的实验现象说明了唾液淀粉酶的作用是
 

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