分析 (1)食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系,中间用箭头表示,箭头的方向指向吃的一方.
(2)在一个生态系统中数量最多的是生产者(绿色植物),其营养级别越高,数量就越少.生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物,满足自身的需要是生产者,而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者.
(3)草属于生产者,在生态系统中数量最多,鹰的营养级别最高其数量最少,根据以上知识可以解答本题.
解答 解:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系,所以食物链中不能出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,图中草是生产者,图中的食物链有:①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条.
(2)生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.图中草属于生产者,所有的动物属于消费者,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者.除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,食物链中的生物是相互制约、相互依赖的,一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化.若人们大量捕捉狐和鹰,因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖,所以兔和鼠的量会增加,以后,由于兔和鼠的过度繁殖,食物减少,数量也随之减少,最后由于生态系统具有自我调节能力,处于生态平衡状态.
故答案为:(1)5;
(2)非生物部分;
(3)先增加后减少(在短期内增加)
点评 本题考查学生对生态系统的组成,食物链的知识点的理解,考查学生的识图分析问题解决问题体的能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | c表示小肠,b表示胃 | B. | Y代表脂肪,在b部位开始消化 | ||
C. | Z代表淀粉,在c部位彻底消化 | D. | X代表蛋白质,在a部位开始消化 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸 | B. | 生长发育 | C. | 反射 | D. | 繁殖 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 裸地 | 草坪 | 灌木丛 |
空气湿度平均值 | 55.9% | 63.7% | 69.7% |
A. | 实验中裸地是对照组 | |
B. | 实验中灌木丛是对照组 | |
C. | 该实验变量是空气湿度 | |
D. | 裸地应给适量洒水再测量,免得数据偏小 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com