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如图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示实验示意图:甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,加盖并在温暖的地方放置一昼夜后:
(1)将瓶中气体排人装有澄清石灰水的试管中(图一所示).甲瓶中的石灰水变浑浊,通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时
 

(2)将燃烧的蜡烛放人甲、乙两瓶中,观察燃烧情况(图二所示).甲瓶中的蜡烛立即熄灭,通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时
 

考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程,只有活细胞才能进行呼吸作用.检验生成的气体是不是二氧化碳,可用澄清的石灰水,检验呼吸是不是需要氧气,可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无.据此解答.
解答:解:(1)由图可知,萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳;煮熟的种子已没有生命力,不再进行呼吸作用,瓶内不会产生二氧化碳;将瓶中气体排人装有澄清石灰水的试管中(图一所示).甲瓶中的石灰水变浑浊,通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时释放二氧化碳.
(2)由图可知,萌发的种子呼吸作用旺盛,吸收瓶内的氧气,释放出大量的二氧化碳;煮熟的种子已没有生命力,不再进行呼吸作用,瓶内的氧气不会减少;因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶装有萌发的种子的瓶子里,蜡烛熄灭,因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了;而放在乙瓶装有煮熟的种子的瓶子里,蜡烛不会熄灭,因为该瓶子内的氧气没有减少;因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气.
故答案为:(1)释放二氧化碳    
(2)吸收(消耗)氧气
点评:本题考查学生对呼吸作用的实质知识点的理解.是中考(学考)的重点内容.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人体是一个统一整体,各系统之间存在着密切的联系.如图A、B、C、D分别表示人体的四个系统,序号①、②分别表示不同的生理过程.请根据图示回答下列问题:
(1)B是消化系统,其消化食物和吸收营养的主要场所是
 
,食物中的淀粉经过B系统后变成
 
进入A系统.
(2)A系统能为全身各处细胞输送氧气和营养,其动力器官是
 

(3)在抽血或输液时,护士要将针头刺入部位的
 
(填“近心端”或“远心端”)用橡皮管捆扎起来,从而便于针刺入.
(4)C系统的主要器官是
 
,氧气进入该器官时,膈肌所处状态是
 
(填入“收缩”或“舒张“)获得的氧气通过A系统输送到组织细胞处利用,从而为细胞的生命活动提供
 
,A系统与细胞之间的气体交换是通过
 
实现的.
(5)D系统主要器官的基本功能是
 
.若某人尿液中出现葡萄糖,则可能需要注射
 
来治疗.

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析资料,回答问题:
资料一:海南岛陆地面积只有3.4万平方公里,不到全国陆地总面积的0.5%,但已知的野生植物有4600多种,其中500余种是海南岛特有的;陆生野生动物中,两栖类有43余种,占全国总数的19%;爬行类116余种,占全国总数的33%;鸟类420余种,占全国总数的30.7%;哺乳类112余种,占全国总数的18.6%,其他种类的动植物资源也非常丰富.
资料二:海南岛拥有种类众多的珍贵、稀有甚至濒危的动植物,被列入国家一、二类重点保护的野生动物有105种.终生生活在树上的海南长臂猿、灵巧美丽的海南坡鹿等,都是大自然馈赠给海南岛热带雨林的精灵,唯海南独有,现已进行国家级资源保护.
(1)资料一中体现了生物多样性中
 
的多样性.
(2)资料一中提到生物分类单位中,最基本的单位是
 

(3)分析如图“海南部分生物的进化树”,①所代表的生物类群是
 

(4)生物类群②具有胎生、哺乳的特征,绝大多数动物的胚胎在母体内发育,通过
 
从母体获得营养,并由此排出废物,成熟后从母体产出.
(5)生物类群③是真正的陆生脊椎动物,陆地气候相对干燥,与此相适应,其体表有防止水分散失的结构
 

(6)分析资料二,要保护珍稀动植物资源,保护海南的生物多样性,最为有效的措施是
 
.为保护珍贵的遗传资源,还可以建立濒危物种的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在鸟的生理特征中,与飞行生活没有关系的是(  )
A、卵生B、气囊辅助呼吸
C、食量大D、心跳频率快

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科目:初中生物 来源: 题型:

发霉的橘子皮上生长的是真菌中的青霉,请回答:
(1)如图中表示青霉的是
 
(填字母).
(2)从图中可以看出青霉与细菌不同,它的细胞里有
 
,它是
 
(填“单”或“多”)细胞生物,图中能够吸收营养物质的菌丝应该是
 
(填序号).
(3)与细菌一样,青霉的细胞质内也没有
 
,不能自己制造有机物,营养方式是
 

(4)细菌和真菌可以引起多种疾病,但有些真菌却可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质,这些物质称为
 
,如青霉素,就是青霉产生的能治疗细菌感染的药物,在第二次世界大战中拯救了成千上万伤病员的生命.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列植物与其所属类群用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胚胎发育早期的营养来自
 
,以后通过
 
从母体的血液里获得
 
和营养物质,并排出废物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

侏儒症是因缺少
 
;糖尿病是因缺少
 
;呆小症是因缺少
 
;地方性甲状腺肿是因缺少
 
;佝偻病是因缺少
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物根尖的结构模式图,请观察并回答.
(1)图中①②③④代表的部位分别是:①是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(2)进行无土栽培时,将植物的根浸泡到
 
中,根吸收的水分和无机盐由
 
运输到茎和叶.

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