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    2．如图所示是某同学探究光合作用产生氧气的实验：把新鲜的陆生植物叶片浸在水里置于阳光下，发现叶片放出了气泡．他得出结论：叶在光下产生了氧气．据此回答问题．
    ①该同学的实验能得出“叶在光下产生了氧气”这一结论吗？说明你的理由．
    ②该同学的实验是否需要改进？如果需要，请写出你的方案．
    ③在这个实验中，叶片的正面和背面放出的气泡数有区别吗？说明你的理由．

    分析 （1）气孔是由两两相对的保卫细胞构成的，它的张开和闭合受保卫细胞的控制．气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．一般叶片背面表皮上的气孔数目比正面多．
    （2）光合作用的反应式：

    解答 解：①不能得出这一结论，产生气泡只能说明叶片释放出一种气体，但具体是什么气体，还需要验证．
    ②改进方法就是对产生的气体进行收集，并用验证氧气的方法进行验证是否是氧气．
    ③正面和反面产生的气泡数有区别的，正面产生的多，因为正面含有的叶绿素比反面多．
    故答案为：①不能；产生气泡只能说明叶片释放出一种气体
    ②是；对产生的气体进行收集，并用验证氧气的方法进行验证是否是氧气．
    ③有；正面产生的多，因为正面含有的叶绿素比反面多

    点评 关键掌握叶片的结构以及光合作用的产物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．观察如图细菌结构示意图，回答下列问题
    （1）图中①的名称是鞭毛，它是细菌的运动器官，③的名称是荚膜，其起保护作用．
    （2）与动植物细胞相比，细菌没有成形细胞核，它的遗传物质是②DNA．
    （3）细菌是靠分裂进行生殖的．
    （4）在不良环境下，细菌可能会形成的休眠体叫芽孢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于植物对水分的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是（　　）
    A．根吸收水分的主要部位是根冠
    B．茎通过导管运输水分
    C．根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉了
    D．气孔是植物体蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．4月份的凤凰山，牡丹花竞相开放，红的、粉红的、紫色的…争奇斗艳，决定牡丹花花瓣颜色的遗传物质主要存在于细胞的（　　）
    A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中说的万千枝条及其绿叶都是由植物体哪一结构发育而来（　　）
    A．根B．茎C．叶芽D．叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是人体消化系统模式图，请据图回答下列问题：（[方框]内填数字）
    （1）[5]胰腺作为消化腺所分泌的胰液可以消化多种
    营养物质，其内的胰岛作为内分泌腺可以分泌胰岛素，调节人体内糖类的代谢，这种通过激素调节人体的方式叫做体液调节．
    （2）[3]肝脏分泌的胆汁虽不含消化酶，但能对
    脂肪物质进行乳化，故肝炎病人不宜吃油腻食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．俗话说“大树底下好乘凉”体现了（　　）
    A．生物能影响环境B．生物能适应一定的环境
    C．环境能影响生物的生存D．生物与环境可以相互影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．下面是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：

    （1）A的身体由许多体节构成，依靠环带可区分它身体的前端和后端．
    （2）B是一种农业害虫，它的身体分头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能有效防止体内水分蒸发．
    （3）C生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠侧线感知水流和测定方向．
    （4）D的身体呈流线型型，前肢变成翼，它特有的呼吸方式是双重呼吸
    （5）E 是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生哺乳．
    （6）A、B和C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．如图所示关节的模式图．
    （1）脱臼是由于[5]关节头从[3]关节窝里脱出来．
    （2）把两骨牢固联系在一起的结构是[②]，属于结缔组织．
    （3）关节在运动中非常灵活，与图中结构[①]和[④]有关．

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