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(2011?海南)“蜜蜂传粉”和“点水蜻蜓”这两种昆虫行为分别属于(  )
分析:此题考查的知识点是动物行为.解答时可以从动物行为的概念、目的方面来切入.
解答:解:觅食行为:是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为.防御行为:为了保护自己,防御敌害的各种行为都是防御行为.如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等.繁殖行为:与动物繁殖有关的行为.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为.迁徙行为 指某种鸟类每年春季和秋季,有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象.蜜蜂传粉,是蜜蜂在采食花粉,属于取食行为;点水蜻蜓,是蜻蜓在产卵,体现了动物的繁殖行为.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是动物行为概念、目的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海南)某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”,设计并实施下列实验方案.请分析回答:
(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和
2
2
号试管作为一组对照实验.
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下
牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用
牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉消化的作用

(3)实验的结果是1号试管不变蓝,2号和3号试管都变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是
淀粉已被消化
淀粉已被消化

(4)实验的结论是
唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用
唾液和牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化都有作用
试管编号 1 2 3
馒头形状 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
有无唾液 2ml唾液 2ml清水 2ml唾液
是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
条   件 37°C水浴保温10分钟
加入碘液 2滴(注:馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的;馒头块是未咀嚼的)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海南)如图是显微镜的结构图,图中③和⑥代表的结构名称分别是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海南)如图是人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图,请根据图回答下列问题:
(1)从图中可看出,毛细血管壁的结构特点是
管壁非常薄,仅由一层扁平上皮细胞组成,内径小,仅容红细胞单行通过
管壁非常薄,仅由一层扁平上皮细胞组成,内径小,仅容红细胞单行通过
.这样的结构有利于血液与组织细胞之间的物质交换.
(2)在图中当血液流经组织细胞时,红细胞中的血红蛋白把它所结合的
氧气
氧气
释放出来,供细胞利用.
(3)从图中可看出,从血液进入组织细胞的物质主要有
氧、营养物质
氧、营养物质
和水等,从组织细胞到血液中的物质主要有
二氧化碳
二氧化碳
和其他废物等,从而维持组织细胞内部环境相对稳定,保证细胞正常生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?海南)如图是豌豆花色的遗传图解,请据图分析回答问题:
(l) 豌豆的紫花和白花这一对性状在遗传学上称为
相对性状
相对性状
;图中豌豆的亲代没有白花,而后代中却出现了白花,这种遗传现象叫做
变异
变异

(2)若用A表示显性基因,a表示隐性基因,则亲代紫花的基因组成是
Aa
Aa
,后代白花的基因组成是
aa
aa

(3)如果后代中有150朵紫花,则白花大约有
50
50
朵.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2011?海南)如图是5月30日德国罗伯特?科赫研究所提供的肠出血性大肠杆菌的电子显微镜照片.请阅读下列资料和图,分析回答问题:
德国卫生部门2011年5月28日报道,3名女子可能因食用受肠出血性大肠杆菌(EHEC)“污染”的黄瓜死亡.在6月10日又公告,已查明受肠出血性大肠杆菌感染的芽苗菜才是真正“元凶”.目前,这种疫情袭扰欧洲,德国患者增多,正漫延丹麦、瑞典等国家.
现已经确定,引起此次疫情的罪魁祸首是肠出血性大肠杆菌的一个变种---“Husec 41”. 它是大肠杆菌中颇具攻击性的一类,被感染后,患者会出现腹部绞痛和腹泻等.还可能引发肾脏衰竭并影响中枢神经系统.
(1)从图中的细胞结构看,可知肠出血性大肠杆菌属于
原核
原核
生物 (填原核或真核).
(2)肠出血性大肠杆菌在生态系统的组成成分中,属于
分解者
分解者

(3)肠出血性大肠杆菌引发的各类病症在欧洲多个国家出现,能引起传染病的肠出血性大肠杆菌称为
病原体
病原体

(4)为了防止这种肠出血性大肠杆菌的传播,你认为应该采取的措施是
不喝生水、饭前便后要洗手,不吃没有洗净的水果、蔬菜
不喝生水、饭前便后要洗手,不吃没有洗净的水果、蔬菜

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