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【题目】下列关于桃和松树共同特征的叙述,不正确的是(  )
A.都能产生种子
B.根、茎、叶都很发达
C.种子外面都有果皮包被着
D.都只能生活在陆地上

【答案】C
【解析】A、桃和松树都属于种子植物,因此都能产生种子,A正确;
B、桃和松树都属于种子植物,根、茎、叶都很发达,B正确;
C、桃属于被子植物,种子外面有由子房壁发育成的果皮包被;而松树是裸子植物,种子是裸露的无果皮包被.C不准确;
D、被子植物和裸子植物只能生活在陆地上,不生活在水中.D正确.
故选:C.
【考点精析】通过灵活运用种子植物,掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】历史上巨行星(如木星和土星)的大气成分变化可能较小,而现在它们的大气中都没有游离氧,其主要成分是氢气、氦气、甲烷和氨.由此推断,原始地球空 气成分和木星、土星上的大气成分类似.1953年米勒做了一个探索地球上的生命是如何起源的实验.米勒向装置中通入推测的原始大气成分:甲烷、氢气、氨、 水蒸气,通过放电和紫外线照射的方法模拟原始地球的环境条件,获得了多种氨基酸.请根据下图回答下列问题.

(1)米勒实验属于________(选填““对照实验”或“模拟实验”).

(2)米勒试验装置中大容器内模拟了________的成分,它与现在的大气成分相比主要不含________.进行火化放电模拟________,主要为该实验提供________

(3)米勒试验装置中煮沸的水模拟了________,冷凝后获得了氨基酸,氨基酸合成大分子_________

(4)通过这个试验米勒得出的结论是________

(5)根据米勒的试验,部分学者提出了化学起源学说,他们认为生命起源的大致过程是:原始大气(无机小分子)→_________________→原始生命.

(6)通过以上实验,我们知道生命起源于________里.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验,请分析回答。

试管

实验材料

滴加液体

水浴温度

水浴时间

鉴定试剂

观察现象

1

馒头碎屑

唾液2ml

37℃

10分钟

碘液1滴

不变蓝

2

馒头碎屑

A

37℃

10分钟

碘液1滴

变蓝

(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,可以在2号试管的A处加入_________,作为1号试管的_________ 实验。

(2)与2号试管相比,1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___________酶,它能促进淀粉的分解。

(3)图中的_________曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。______曲线能说明脂肪在消化道中发生的变化。(填“X”或“Y”)

(4)C代表的消化道名称是__________,D代表的消化道名称是_________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】与裸子植物相比,哪项不是被子植物的特点(  )
A.靠种子繁殖
B.种子裸露
C.具有真正的花
D.种子被果皮包裹

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物的所有的变异有利于种的延续。_______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列属于相对性状的是(  )
A.人的有酒窝和无酒窝
B.兔的黑毛和长毛
C.豌豆的圆粒和绿粒
D.杜鹃的红花和月季的黄花

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察洋葱表皮细胞和观察桃花的结构用到的工具分别是(  )
A.显微镜、放大镜
B.放大镜、放大镜
C.显微镜、显微镜
D.放大镜、显微镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物个体发育不同时期的结构层次,请据图回答以下问题:

(1)甲经过过程a形成了乙,在此过程中细胞________增加了;而在b过程中细胞的形态、结构、功能都发生了一系列变化,这个过程的结果是形成了不同的______________

(2)能合成有机物,与植物体营养有关的叶肉细胞构成的组织属于________组织;植物根尖和茎尖都具有很强的分裂能力,快速生长的特点,这些细胞构成的组织属于_____________组织。

(3)若丁表示几种组织构成的某一结构如叶。则它在结构层次上属于__________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于动物细胞的是

A.肌肉细胞 B.番茄果肉细胞 C.血细胞 D.神经细胞

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