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如图是某一草原生态系统结构示意图,据图分析回答问题.

(1)请根据上图任写两条食物链.
草→兔→狐
草→兔→狐
草→兔→猫头鹰
草→兔→猫头鹰

(2)猫头鹰与鼠之间的关系是
捕食
捕食
,兔与鼠之间的关系是
竞争
竞争

(3)如果由于灾害使蛇的数量大减,则猫头鹰的数量会
下降
下降
,兔子的数量会
上升
上升
.(填上升或下降)
(4)生态系统的四种成分中,该图只体现了生产者和消费者,未体现出来的成分是
分解者
分解者
非生物因素
非生物因素
分析:生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的,在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.
据此解答.
解答:解:(1)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链.动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链可表示为:生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者等等.图中的食物链有草→兔→狐;草→兔→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰,草→昆虫→食虫鸟→鹰.等等 
(2)猫头鹰以鼠为食,所以,猫头鹰与鼠之间的关系是捕食,兔与鼠都以植物为食,互相争夺食物,相互竞争,所以,兔与鼠之间的关系是竞争.
(3)如果由于灾害使蛇的数量大减,猫头鹰一缺少食物就会数量减少,则猫头鹰的数量会下降,兔子因失去天敌,会大量繁殖,数量会上升.
(4)生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者.生态系统的四种成分中,该图只体现了生产者和消费者,未体现出来的成分是分解者和非生物成分.
故答案为:(8分)(1)草→兔→狐;草→兔→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰等等(2)捕食 竞争(3)下降 上升(4)分解者 非生物因素
点评:本题考查学生对生态系统的组成、生物和生物之间有密切的联系等知识点的理解,
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统中的主要成员及食物网关系,请据图回答下列问题:
(1)图中食物网有
4
4
条食物链,C和D之间是
竞争
竞争
关系.
(2)在这个生态系统中,从总体上看,各种生物的数量和比例总是保持
相对稳定
相对稳定
,这种现象叫做生态平衡.由此可知生态系统具有一定
自动调节能力
自动调节能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统的主要成员及食物关系,请据图回答:
(1)图中所示的是生态系统中的
生物成分
生物成分
其中属于生产者的是
,属于消费者的是
兔、狐、鼠、蛇、鹰
兔、狐、鼠、蛇、鹰

(2)该生态系统共有
5
5
条食物链,它们交织在一起构成
食物网
食物网
,它们是相互关联的,其中最长的一条是:
草→鼠→蛇→鹰
草→鼠→蛇→鹰
在这条食物链中生产者是
,初级消费者是
,次级消费者是
,最高级消费者是
.如果环境中有污染,则体内有害物质含量最高的是

(3)此生态系统中数量最多的是

(4)如果在这一平衡的生态系统中,过度捕猎狐和鹰,则肯定会造成
兔、鼠
兔、鼠

的数量大幅度上升,使
受到危害.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统中的食物网,请据图回答:
(1)从图中可以看出,鹰与狐之间属于
竞争
竞争
关系,鹰与鼠之间属于
捕食
捕食
关系.
(2)从整体上看,该生态系统中数量最多的是
草(或生产者)
草(或生产者)

(3)如果大量捕杀狐,那么鹰在较长一段时间内的变化是
先增加后减少
先增加后减少
,这表明生态系统具有
一定的
自动调节
自动调节
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一草原生态系统结构示意图,据图分析回答问题.
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(1)请根据上图任写两条食物链.
 
 

(2)猫头鹰与鼠之间的关系是
 
,兔与鼠之间的关系是
 

(3)如果由于灾害使蛇的数量大减,则猫头鹰的数量会
 
,兔子的数量会
 
.(填上升或下降)
(4)生态系统的四种成分中,该图只体现了生产者和消费者,未体现出来的成分是
 
 

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