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9.在进行科学探究过程中,一定要有“作出假设”这一步骤吗?

分析 科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行实验探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.所以,科学探究的一般过程是:发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流,所以在进行科学探究过程中,一定要有“作出假设”这一步骤.
故答案为:有

点评 解题的关键是知道科学研究的基本环节.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列哪项不是皂荚树、蝉、叫天子等生物的基本特征(  )
A.需要现成的有机物B.呼吸
C.生长和繁殖D.对外界的刺激能够作出反应

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

20.人口激增将引发地球上的淡水资源危机,工业用水、农业用水和生活用水将极大地消耗淡水资源,引起水荒并会引发更严重的水体污染.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.激素在动物和人体内含量极少,但却起着很重要的作用.激素与垂体之间,也与神经系统之间保持着高度的协调平衡.如体内某种激素过多,就会打破这种平衡.在体育竞赛中,个别运动员服用的违禁药物属于一类激素.禁止运动员服用违禁药物已在国际体育竞赛中达成共识.
(1)运动员服用违禁药物从体育运动的宗旨看,危害是:损害体育竞赛的公平竞争原则.
(2)从对人体健康的影响看,危害是:严重损害身体健康.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是某森林生态系统的食物网示意图,请据图回答:
(1)图中属于生产者的是草;在该图中,还有一类我们看不到的生物,它们是分解者.
(2)该食物网中有5条食物链,它们构成了一张食物网.
(3)写出一条四个环节的食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(4)从生态平衡的角度分析,鹰的数量一定比兔的数量少.
(5)该生态系统中,与鼠有直接关系的生物因素有草、狐、鹰、蛇.若要构成一个生态系统,除了图中的生物成分外,还应具有阳光、空气、水等非生物因素.
(6)如果在这个生态系统中,人们大量的捕杀狐和蛇,则鼠、兔的数量会增加,从而造成植被减少,进一步导致生态系统的破坏.
(7)这个森林生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网在生物之间进行运输和传递的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.图2是在显微镜下观察到的叶片的结构,请据图回答:

(1)整体上看,叶片的结构包括三部分,它们是表皮,叶肉,叶脉.
(2)图中[1]和[4]合称表皮,它们的细胞排列紧密.
(3)叶肉里面含有大量的叶绿体,而使叶片呈现绿色.
(4)气孔是由一对保卫细胞细胞构成的,在上表皮气孔数目比下表皮气孔数目少.
(5)叶肉细胞比动物细胞多的结构是细胞壁、液泡、叶绿体,叶肉细胞中呼吸作用的场所是线粒体,含有遗传物质的是细胞核,控制物质进出的是细胞膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是鸡、雏鸡、受精的鸡卵示意图,请回答问题.

(1)鸡具有比较特殊的呼吸方式双重呼吸.鸡的生殖发育方式是体内受精,卵生.与两栖动物的卵相比,鸡卵更适应陆地上发育,是因为具有[1]卵壳.
(2)甲图中将来能够发育成胚胎的是[5]胚盘.根据孵化出壳时的发育情况判断,雏鸡属于早成雏.
(3)在鸡的胚胎发育过程中,能提供营养物质的结构是[3]卵白和[4]卵黄,其中既能提供水分和养料又对卵细胞起保护作用的是卵白.
(4)请你设计合理实验,证明卵壳上有气孔与外界相通将鸡蛋放在温水中,观察有无气泡冒出.若有气泡冒出,则说明卵壳上有气孔.
(5)我们在观察鸡卵的结构时,用镊子打破的是鸡蛋的钝端.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是花的结构示意图,请回答:
(1)将来会发育成果实的是[8]子房.果实就是由果皮和种子组成的.
(2)一般情况下,植物要结出果实,其中传粉和受精是果实形成的重要前提.
如:果树在开花季节若遇到连绵的阴雨天气,会导致果树减产,原因就是阴雨天气影响了传粉造成的.
(3)雄蕊是由[1]花药和[2]花丝组成的,雌蕊是由[6]柱头、[7]花柱和[8]子房组成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物进化的叙述中,不正确的是(  )
A.原始大气中不含有氧气,原始生命最可能诞生于原始海洋
B.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定的亲缘关系
C.现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的
D.生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生

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