【题目】图甲是某新型农业生态系统模式图，图乙是某生物学习兴趣小组在该生态系统周边进行野外调查后绘制的部分食物网。分析回答下列问题：
（1）图甲中，农作物利用光能将二氧化碳等无机物合成____________，这些物质经生产者、消费者和分解者的作用后，又以二氧化碳的形式返回无机环境，实现了生态系统的____________。
（2）从生态系统能量流动的角度分析图甲，该生态农业实现了____________。从而大大提高了能量的利用率，有效减少了燃烧秸秆造成的环境污染和浪费。
（3）从生态系统的组成成分看，图乙中缺少的生物成分是____________。
（4）图乙中，鹰占____________个营养级，其中同时具有捕食和竞争关系的生物是____________。
【答案】有机物 物质循环 能量多级利用 分解者 3 鹰、蛇
【解析】
（1）生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（4）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（1）生态系统的物质循环是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。图甲中，农作物利用光能将二氧化碳和水等无机物合成有机物，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，实现了生态系统的物质循环。
（2）从能量流动的角度分析，建立该生态农业的目的实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量利用率，使能量持久、高效地流向人类最有益的部分。
（3）一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，动物不能进行光合作用，必需直接或间接以生产者为食物，因此图中所有动物统称为消费者，图中植物属于生产者，所以尚缺少的生物成分是分解者。
（4）图中农作物→鼠→蛇→鹰食物链中鹰属于第三营养级，农作物→食草籽鸟→蛇→鹰，农作物→鼠→蛇→鹰，农作物→蚱蜢→食虫鸟→鹰，鹰属于第四营养级，农作物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰，农作物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰， 鹰属于第五营养级，所以图乙中，鹰占 三个营养级，鹰以蛇为食，同时鹰蛇又都以食虫鸟为食，二者属于捕食和竞争关系。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物兴趣小组的同学周末要去捕捉水螅以备实验课上使用，请问他们应该在什么环境中寻找（ ）
A. 清澈、急流的大河
B. 有丰富绿藻的海水
C. 被污染的废水
D. 清澈而水草丰富的池塘或小河
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列描述动物与人类的关系，错误的是（ ）
A. 鱼寓意年年有余，表达了人们的美好愿望
B. 青蛙是害虫的天敌，被人们称为“农田卫士”
C. 鸟是人类生存和发展的重要伙伴，所以我们都要爱鸟、护鸟
D. 鼠危害人类生产和健康，应当彻底消灭
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体眼球结构与相关调节过程示意图。请回答下列问题：
（1）人能看清远近不同的物体，是因为图中[4]______的曲度可以调节，形成清晰的物像落在图中[8]______上，而视觉是在______产生的。
（2）白天，看完电影后，从电影院出来，图中[3]瞳孔将会______。
（3）图中肾上腺产生的肾上腺素进入肾上腺内的毛细血管，通过血液循环调节心脏等器官的机能，从而出现面红耳赤、心跳加快、血压升高等现象，这种调节方式属于______调节。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶（如下图）。对其形成原因的解释，正确的是（ ）
A.自然选择的结果B.过度繁殖的结果
C.人工选择的结果D.有利变异的结果
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