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13.甲图中①代表氧气,②代表二氧化碳,(一)、(二)分别表示植物不同的生理过程,乙图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素),请回答下列问题:

(1)甲图中b表示茎对水分的运输.提供动力的是蒸腾作用.
(2)(乙)表示的生理过程是光合作用、呼吸作用,B点的含义是光合作用和呼吸作用的强度相同.
(3)为提高甲图中的产量应适当延长(二)(用图中的需要填写)的过程.

分析 甲图中①代表氧气,②代表二氧化碳,(一)、(二)分别表示植物的呼吸作用和光合作用,a表示根对水分的吸收,b表示水和无机盐的运输.
图乙中曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况.

解答 解:(1)甲图中b表示茎对水分的运输.提供动力的是蒸腾作用.
(2)(乙)表示的生理过程是 呼吸作用,B点的含义是光合作用和呼吸作用的强度相同.
(3)为提高甲图中的产量应适当延长 (二)(用图中的需要填写)的过程.
故答案为:
(1)蒸腾作用   
(2)光合作用、呼吸作用    光合作用和呼吸作用的强度相同  
(3)(二)

点评 关键点:植物体的吸收作用、蒸腾作用及植物的呼吸作用和光合作用的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“螳螂捕蝉,黄雀在后”对该食物链表述正确的是(  )
A.蝉→螳螂→黄雀B.柳树→蝉→螳螂→黄雀
C.黄雀→螳螂→蝉D.柳树←蝉←螳螂←黄雀

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的.科学家根据亲缘关系的远近,用生物“进化树”(如图所示)形象而简明地表示生物进化的主要历程.请据图回答:
(1)进化树中标号③、④所代表的植物及桫椤的共同特征是生殖过程离不开水.
(2)标号②代表的动物,大多数成体用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸功能.
(3)进化树上标出的属于我国一级保护的哺乳动物是大熊猫.
(4)观察进化树,图中亲缘关系最近的两种生物是鲤鱼和鲫鱼.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答:
(1)鸟的体形呈流线型,该体形的作用是减小游泳时遇到的阻力.
(2)①是气管,②是肺,③是气囊,③的作用是辅助呼吸.
(3)鸟的呼吸器官是肺,用字母指出气体吸入的过程1-2-3(用图中代码填写)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.猫和鼠是我们非常熟悉的生物,以下是它们的部分生命现象,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征.
(1)小猫长成大猫属于猫吃老鼠说明生物生活需要营养.
(2)猫生小猫属于生殖现象.
(3)猫生猫,鼠生鼠,属于遗传现象.
(4)一窝猫中有白猫,黑猫和花猫,这种现象属于变异现象.
(5)鼠听到猫叫,立即躲进洞里,这种现象属于生物能够对外界刺激作出反应.
( 6)除病毒外,生物大多是由细胞构成的;生物进行呼吸属于新陈代谢.

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科目:初中生物 来源: 题型:多选题

18.西瓜具有味美、清暑解热、止渴、利小便的功效,从而备受人们的青睐.请根据所学习的生物知识判断下列说法错误的是(  )
A.“种瓜得瓜”其遗传物质存在于西瓜细胞内的细胞核内
B.在西瓜的生长阶段光合作用总体上强于呼吸作用
C.植物的蒸腾作用能促进根对水分、无机盐和有机物的吸收
D.西瓜甜甜的物质存在于西瓜细胞内的液泡中

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.流感病人鼻腔里有大量的病毒和细菌,鼻腔黏膜受到它们刺激时,机体会接二连三地打喷嚏,有的流感病人还会引起呼吸道形成痰.有些对花粉过敏的人,在赏花时也会打喷嚏.请根据这些资料结合人体呼吸系统组成图,回答下列问题:
(1)人体呼吸系统的主要器官是[⑤]肺.我们吃进去的食物和吸入空气都要通过的器官是[②]咽.
(2)打喷嚏是鼻黏膜受到刺激后人体的反应,属于非特异性免疫,作为外来物质的花粉可诱发打喷嚏,它属于抗原(抗原或抗体).
(3)流感是一种传染病,具有传染性和流行性的特点,资料中提到的传染源是流感病人.
(4)痰形成的部位是[④]气管和支气管,痰里有大量的细菌,所以我们要禁止随地吐痰;从预防传染病的措施看,该措施属于切断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.观察如图是菜豆种子和幼苗模式图,据图回答问题:

(1)菜豆种子的主要成分是[⑥]胚,它由①②③④(填代号)构成.
(2.我们吃的大豆油来自[④]子叶.
(3)②将来发育成幼苗的[A]茎和叶,B是由种子的[①]胚轴,发育成的,C是由[③]胚根直接发育而成的.
(4)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚.
(5)玉米种子萌发时所需营养来源于胚乳,该结构中含有丰富的淀粉遇碘会变蓝.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列各种生物中不是单细胞生物的是(  )
A.衣藻B.草履虫C.眼虫D.蚊子

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