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下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录.
试管加入物质(各2毫升)水温时间试剂加碘后的现象
淀粉+唾液0℃10分钟碘液变蓝
淀粉+唾液80℃10分钟碘液变蓝
淀粉+唾液37℃10分钟碘液不变
淀粉+清水37℃10分钟碘液变蓝
(1)通过①②③我们可以得出
 

(2)通过③④我们可以得出
 

(3)这个实验中的变量是
 
  对照组是
 
  实验组是
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:分析表中数据可知,该实验有两组对照实验:一组是③试管与④试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用,③不变蓝④变蓝;另一组是 ③试管与 ①、②试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.
解答:解:(1)③试管与 ①、②试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.酶的活性受温度的影响,温度过低或过高都会影响酶的活性甚至使酶丧失活性,说明唾液对淀粉的消化作用需要适宜的温度.最适宜的温度是37℃.
(2)一组是③试管与④试管对照,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用.3号试管处于适宜的温度(37℃,是酶活性最适的温度)环境中,淀粉被分解,滴加碘液后不变蓝;4号试管加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色.说明唾液对淀粉有消化作用.
(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;一组对照实验分为实验组和对照组,实验组是接受实验变量处理的对象组,对照组是不接受实验变量处理的对象组;该实验共有两组对照实验,③试管与④试管对照,实验变量是唾液,③试管与 ①、②试管对照,实验变量是温度.对照组是③;实验组是①②④.
故答案为:(1)温度过低或过高都会影响酶的活性甚至使酶丧失活性;
(2)唾液对淀粉有消化作用;
(3)唾液、温度;③;①②④.
点评:此题考查了唾液对淀粉的消化作用以及温度对唾液淀粉酶活性的影响.
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根据如图回答问题:
(1)本装置的实验目的是
 

(2)要使该实验效果明显,本装置应放在
 
_环境中,否则因为
 
而影响效果.
(3)过一段时间后,用手挤压塑料袋,发现石灰水
 
,这是因为
 

(4)如果在袋中放入一只小白鼠,拔掉连通管,扎紧袋口,则可以用来验证_
 
,但必须把这一装置放在
 

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(1)如图是菜豆种子的结构图.
菜豆种子是由
 
 
两部分组成.种子的
 
是新植物体的幼体.菜豆种子的营养主要贮存在
 
里.有些植物如小麦、水稻的种子中还含有贮存营养的
 

(2)“红豆生南国,春来发几枝.”每年舂暖花开之际,红豆树纷纷发出新枝,这些枝条都是由
 
发育成的.

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自然界中除了水循环之外,迎有重要的物质循环--碳循环.以下是有关碳循环的图解,图中CO2代表二氧化碳.H20代表水,据图回答下列问题.
(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用.
①代表的是
 
作用;②代表的是
 
作用.
(2)图中②④分别代表哪类生物?
③代表的是
 
:④代表的是
 

(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存?
 

(4)对促进生物圈的碳循环有重要的作用的是
 

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实验人员想了解一下新孵化的鸟类是怎样获得对它们母亲的情感的.他们选择了六只刚孵化的小鸭.小鸭①、②、③刚孵化出来就被实验人员从它们的出生地移走了,使得它们没有看到自己的母亲.小鸭④、⑤、⑥还和它们的母亲在一起.实验人员发现小鸭①、②、③的行动时刻跟随在实验人员左右.
(1)小鸭①、②、③的行为属于
 

A.学习行为   B.先天性行为   C.本能    D.模仿
(2)小鸭④、⑤、⑥被称为
 

A.实验模型   B.一个变量   C.实验组   D.对照组
(3)如果小鸭①、②、③刚孵化出来,就将它们放在一只猫的周围,则小鸭①、②、③可能的行为是
 

A.它们可能吓唬其他鸭子    B.它们将会认为猫是它们的母亲
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