【题目】如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,请据图回答:
(1)正确的实验步骤是: .
(2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了将叶片内的耗尽.
(3)实验⑤中小烧杯中的酒精要水浴加热,原因是 .
(4)分析实验结果,结论是:是光合作用的必需条件.
(5)小明想提高她家种植的番茄产量,请你依据本探究活动涉及的知识,提出一个具体措施: .
【答案】
(1)③→④→⑤→①→②
(2)淀粉
(3)防止酒精燃烧
(4)光
(5)延长光照时间等
【解析】解:(1)由图可知:该实验的方法步骤:③暗处理→④部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑤酒精脱色→①漂洗后滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色,即③→④→⑤→①→②.(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.(3)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热.目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,叶片变成黄白色,便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应,水浴加热的原因是防止酒精燃烧.(4)分析现象,得出结论:叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,实际是淀粉遇碘液变蓝,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉.说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.因此,得出结论:光是光合作用的必需条件;淀粉是光合作用的产物.(5)提高作物的产量就要想办法促进光合作用,并抑制呼吸作用.由其原理可知促进光合作用的措施有:增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等.小莹想提高她家种植的番茄产量.请你依据本探究活动涉及的知识,提出一个具体措施:延长光照时间等.
所以答案是:(1)③→④→⑤→①→②;(2)淀粉;(3)防止酒精燃烧;(4)光;(5)延长光照时间等
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体心脏中的瓣膜能够防止血液倒流,正常情况下血液不可能的流动方向是( )
A. 上下腔静脉→右心房 B. 左心房→左心室
C. 右心室→右心房 D. 左心室→主动脉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小李同学设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”,基本步骤如图所示,请回答:(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
(1)小李的实验设计不够严谨,实验还应增设对照组:将氢氧化钠溶液换成 , 其它条件保持不变.
(2)步骤①“暗处理一昼夜”,目的是消耗尽叶片内存留的 .
(3)步骤③中,叶片放入盛有的小烧杯中进行水浴加热,目的是溶解叶绿素.
(4)若步骤④中叶片不变蓝色,则说明:二氧化碳(填“是”或“不是”)光合作用必需的原料.
(5)光合作用需要的原料还有 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】随着人口增长和经济的快速发展,越来越多的污染物排入水体,造成水域污染,现在人们想到了一种好办法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通过水的浮力,使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面(如图一、图二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,净化了水体,请回答问题:
(1)植物根系去除污染成分是通过根尖实现的,根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是 .
(2)植物根系上吸附着大量的细菌和真菌,它们在生态系统中属于 .
(3)根据图二,写出该生态系统的一条食物链: .
(4)人工浮床增加了生态系统的营养结构,提高了生态系统的能力.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】6月5日是世界环境日,主题是“共建生态文明、共享绿色未来”,如图表示某草原生态系统各成分之间的关系.请据图回答下列问题:
(1)图中的植物是生态系统中的者,动物是生态系统中的者.
(2)通过食物链和食物网,生态系统进行着和能量流动,且能量传递具有单向性和的特点.
(3)在农田生态系统中,人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多的流向对人类有益的一面.瓜农得用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了较好的经济效益.这种技术不但提高了大棚内的温度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了等分解者,将秸秆中的分解成供甜瓜利用的简单物质,并释放出 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,操作如下,请结合所学知识回答下列问题;
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 .
(2)从实验中可以看出,叶片的见光部分遇到碘液(填“变蓝”或“不变蓝”),说明叶片的见光部分产生了 , 进而说明是绿色植物制作有机物不可缺少的条件.
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