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    9．在探究活动中，当实验结果与假设不符时，正确的做法是（　　）
    A．否定假设B．更改结果C．重复实验D．放弃实验

    分析 按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．据此解答．

    解答 解：实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．
    故选：C．

    点评 本题主要考查的是科学探究知识点，解此题的关键掌握科学探究的实验数据的分析能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    19．科学探究是研究生物学的重要方法．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下对一株植物的一个枝条的进行处理，设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

    （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是让叶片中原有的淀粉运走、耗尽．
    （2）图甲所示的实验设计能探究二氧化碳、水和光照等因素对光合作用的影响．
    （3）如果要探究二氧化碳是光合作用的原料应选择C、D作为一组，进行实验．
    （4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）．图乙中的曲线Ⅱ与D装置内叶片的生理活动相对应．
    （5）对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列性状中属于相对性状的是（　　）
    A．人的卷舌和单眼皮B．马的白毛和牛的黑毛
    C．玉米的黄粒与圆粒D．兔的长毛和短毛

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．在青春期，由于卵巢的发育，女生的第二性征发育明显，起作用的是卵巢分泌的（　　）
    A．雄性激素B．雌性激素C．生长激素D．胰岛素

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．南沙群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系．请分析回答：
    （1）鲍鱼属于软体动物，柔软的身体外有贝壳．
    （2）若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有脊柱；石斑鱼是生态系统中的消费者．
    （3）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的碳-氧平衡起重要作用．
    （4）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物种类的多样性．
    （5）所示食物网中，有3条食物链，写出鲍鱼所在的食物链：藻类→鲍鱼→石斑鱼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．制作酸奶时用到的主要菌种是（　　）
    A．酵母菌B．醋酸菌C．乳酸菌D．霉菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．关于生物进化总体趋势的叙述，正确的是（　　）
    A．陆生到水生B．行走到飞行C．低等到高等D．复杂到简单

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图是大豆种子的结构图，下列描述中不正确的是（　　）
    A．大豆种子萌发时，④主要起提供营养物质作用
    B．豆芽菜可供食用部分主要由图中标号所示②部分发育而来
    C．大豆种子与玉米种子的结构相比，玉米种子中没有结构③
    D．标号⑤所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．某同学设计了如图装置（瓶中植株未经暗处理），氢氧化钠溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳．下列描述中正确的是（　　）
    ①该装置可验证光合作用能产生氧气．
    ②该装置可验证呼吸作用能产生二氧化碳．
    ③乙中幼苗在光下可以进行正常的光合作用和呼吸作用．
    ④丙内石灰水变浑浊．
    A．①③④B．②③C．①②④D．②④

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