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14.阅读下列材料,回答相关问题:
材料一:对于传染病,我们首先要弄清它的病原体、传染源、传播途径、易感人群,然后进行有效的预防和治疗.
材料二:上海世博会期间,“低碳”元素不断体现,“空气树”和“无石化能源汽车”等成为游客谈论的焦点.节能减排,创造“低碳”的生活方式已成为“地球人”的共识.
(1)甲型H1N1流感病毒属于病原体.
(2)对流感患者进行送院隔离治疗这属于控制传染源.
(3)“低碳”实质就是减少二氧化碳的排放,下列符合“低碳”要求的是C.
A.焚烧处理农作物的秸秆      B.坐的士替代公交车上学
C.利用风能、地热能发电      D.过节时燃烧大量烟花.

分析 传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间传播的一种疾病.传染病流行必须具备三个基本环节:传染源、传播途径和易感人群,而传染源是指能够散播病原体的人或动物;传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径,易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,分析解答.

解答 解:(1)传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间传播的一种疾病.据以上内容分析甲型H1N1流感病毒,属于病原体.
(2)甲型HlNl流感患者是能够散播病原体的人属于传染源,因此对流感患者进行隔离治疗.从传染病的预防措施分析,此项措施属于控制传染源.
(3))“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节.如节约用电(如随手关灯、关电脑…)、骑自行车、乘公交车、建议父母建造沼气池和使用太阳能热水器等.据此可知,A、B、D、焚烧处理农作物的秸秆和过节时燃放大量烟花会产生大量的二氧化碳、浓烟,坐的士替代坐公交上学,不但要消耗大量的汽油等能源,还产生大量的车辆尾气,都不符合低碳生活的要求.C利用风能、地热能发电,是一种环保型的能源开发和利用,符合低碳生活的要求.
故选:C
故答案为:(1)病原体;
(2)控制传染源;
(3)C

点评 解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关知识,理解低碳生活的实质,结合题意灵活答题.

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6.自然选择的中心论点是适者生存、不适者淘汰.

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2.为了实现社会的可持续发展,绿色消费逐渐兴起.你认为下列与消费有关的行为中,不符合绿色消费要求的是(  )
A.把使用过的废旧电池集中起来,统一处理
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D.在外出郊游时,自备饮用水,不购买包装饮料

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9.预防近视眼做到“三要”.下列哪项不属于“三要”的要求(  )
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6.阅读下列资料并回答问题:
一直以来,我国农村学生营养不良状况尤为突出,据有关部门统计,贫困地区,半数以上的学生吃不到早餐,在一个月内,有$\frac{1}{3}$的学生吃不到肉,80%的学生喝不到奶,35%的学生每天只吃一种蔬菜,多数靠自带的咸菜、辣椒酱下饭,甚至吃的是盐拌饭.自启动《实施农村义务教育学生营养改善计划》后,保证农村义务教育学生每天吃到一袋牛奶、一个鸡蛋或一顿肉,使农村学生营养健康状况得到了明显改善.
(1)牛奶、鸡蛋和肉中富含蛋白质,它是人体生长发育、组织更新的重要成分.它在小肠(填消化道部位)最终被分解为氨基酸后,人体才能吸收.
(2)营养学家指出,早餐摄入的能量约占一天热能的30%,所以应吃饱吃好早餐,做到合理膳食.
(3)请你当一次营养师,为家人搭配一份合理食谱.在下列4组食品中,你应选B.
A.米饭、土豆、鱼、瘦肉         B.米饭、瘦肉、番茄紫菜汤
C.馒头、稀饭、牛肉、火腿肠         D.馒头、土豆、青菜、萝卜.

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3.某兴趣小组的同学对植物生长素觉得好奇,设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了,还是单侧光将向光侧的生长素分解了.

(1)为研究植物向光性的原因时,其中一成员进行了如图一所示的实验,从中获得的结论是单侧光引起生长素从向光侧更多地移向背光侧,试分析获得这一结论的理由是:向光侧的生长素若被光分解了,则图乙中的植物将弯向光源生长.
(2)另一成员进行了如图二所示的实验,将经过甲图处理后的琼指块,分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上(如图乙所示),一段时间后,观察胚芽鞘的生长情况.
①若胚芽鞘的长度关系为D>A=B>C,说明单侧光使生长素转移了;
②若胚芽鞘的长度关系为D=A=B>C,说明单侧光将生长素分解了.

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4.人的听觉产生于耳蜗.×(判断对错)

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