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5.在一个池塘中,鲫鱼能吃水草,也能吃螺蛳等小生物,草鱼则吃水草,乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗.下面缩写的,能反映池塘中一条食物链的是(  )
A.螺蛳→鲫鱼→乌鱼B.水草←草鱼←乌鱼C.水草→鲫鱼→乌鱼D.螺蛳←鲫鱼←乌鱼

分析 在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网.

解答 解:食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.根据题干的叙述,该池塘中各种生物的关系可用下图表示:即该池塘中存在下列三条食物链:水草→草鱼;水草→鲫鱼→乌鱼;水草→螺蛳→鲫鱼→乌鱼.因此选项中能正确反映池塘中食物链的是水草→鲫鱼→乌鱼.
故选:C

点评 此题考查了食物链的正确写法,在书写食物链时要注意食物链中不应该出现分解者、食物链要以生产者开头.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图为生态系统中的物质循环作用示意图,请根据图回答下列问题.
(1)如图中动物在生态系统中的角色是消费者,动物能促进生态系统的物质循环.同时动物在维持生态平衡起着重要作用.
(2)B表示动植物的遗体,能被A细菌、真菌分解成为C无机盐、水和D二氧化碳.
(3)E和F分别表示无机盐、水,二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列属于不可遗 传变异的是(  )
A.同卵双胎因生活环境不一样,皮肤有明显的差异
B.水稻杂交培育出的抗倒伏高产新品种
C.经宇宙飞船带上太空的番茄品种比普通番茄口感好
D.一片绿色玉米地出现了白化苗

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是根尖的立体和平面结构图,识图并填写有关根尖结构和功能的内容.
(1)③是分生区,
4是根冠.
(2)根吸收水分和无机盐的主要部位是①成熟区.
(3)在根尖的各部分结构中,伸长最快的是②伸长区.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.“蛙满塘,谷满仓.”一只青蛙一条捕食害虫少则五六十只,多则二百余只,是当之无愧的“农田卫士”.青蛙生殖发育的特点是(  )
A.体内受精,变态发育B.体内受精,水中发育
C.内体受精,体外发育D.体外受精,水中发育

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.在显微镜的使用中,下列操作与其结果不相符的是(  )
A.转动转换器--更换物镜
B.向左上移动装片--物像向左上方移动
C.转动反光镜--调节视野亮度
D.转动粗准焦螺旋--较大幅度升降镜筒

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是(  )
A.体内受精,体内发育B.体外受精,体内发育
C.体内受精,水中变态发育D.体外受精,水中变态发育

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.实验可获取精确的数据,其结果往往是定量的,在现代生物学研究中越来越被重视.以下列举的科学家中首先运用实验法进行生物学研究的是(  )
A.林奈B.达尔文C.哈维D.拉马克

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15.某生物兴趣小组为了探究“微生物(包括细菌、真菌、病毒)滋生的条件”,将三个相同的培养皿分别标以A、B、C,并进行了下表所示的实验:
培养皿ABC
实验步骤各滴加10毫升的蒸馏水
取某品牌一小包装内的面包,分别放入培养皿中不放面包
灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟,盖上盖子
置于室温中放入冰箱中置于室温中
两星期后用放大镜观察
观察结果有很多微生物有少量微生物观察不到微生物
(1)A与C装置,除了有机物这个条件不一样之外,其他条件都一样,这样的实验叫做对照实验.
(2)接种微生物是在实验步骤③(填序号)中完成的.
(3)实验步骤中有一处不足,请加以改正:面包应等量分别放入培养皿.
(4)改正后,本小组的实验结论微生物的滋生需要适宜的温度和有机物.

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