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    当发现镜头上有灰尘时，我们应该如何处理（　　）
    A、用洁净的餐巾纸擦拭
    B、用洁净的抹布擦拭
    C、用洁净的擦镜纸擦拭
    D、用嘴巴吹除灰尘
    考点：显微镜的基本构造和使用方法
    专题：
    分析：此题考查的是显微镜的使用过程中的整理和存放，如图：1目镜．2镜筒，3转换器，4物镜，5通光孔，6压片夹，7遮光器，8载物台，9反光镜，10镜座，11粗准焦螺旋，12细准焦螺旋，13镜臂，14镜柱．
    解答：解：布比较硬，并且比较粗糙，不但擦不干净而且还会划伤镜头，卫生纸擦拭后会有纤维残留，影响观察效果．擦镜纸比较柔软 不磨损镜头．
    故选：C．
    点评：显微镜是生物试验中常用的观察仪器，一定要学会正确的使用方法．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    完成下面的碳--氧平衡概念图，并完成下列问题．

    绿色植物通过光合作用制造的
     
    ，超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体的形式排放到大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的
     
    ，这样就维持了生物圈中
     
    和
     
    的相对平衡，简称碳--氧平衡．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传粉和受粉的有效时期，通常是（　　）
    A、开花后，雌蕊已成熟
    B、开花后，花瓣萎缩时
    C、开花前，胚珠形成时
    D、开花前，雄蕊成熟时

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “螳螂捕蝉，黄雀在后”，仅谚语中描述 这几种生物并没有构成食物链，请写出完整的食物链
     

    该食物链中数量最少的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    这幅图你一定不陌生吧？根据对这幅图的观察，请你回答以下问题：

    在这个小型生态系统中，草是
     
    者，所有的动物是消费者．食物链彼此互相交错，构成了食物网．这幅图中，还有生态系统的成分没有被体现出来，它们是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌、病毒等微生物有对人有害的方面，也有对人有利的一面．请列举对人有利的实例．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于生物多样性的保护，下列做法正确的是（　　）
    A、建立自然保护区
    B、不经论证引进一些外来物种
    C、麻雀会偷吃粮食，所以应当全部消灭
    D、捕猎国家一级保护动物来制造药物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你从一个受精卵发育成长为“男神或女神”，让我们看到了生命的奇妙变化．如图为人体组织形成的过程，请据图回答：

    （1）人体的生长发育是从A细胞开始的，A细胞是指
     
    ．
    （2）图中①②③表示细胞的
     
    过程，使细胞的数量增加；④表示细胞的
     
    过程，从而形成不同的组织．
    （3）图中B为
     
    组织；人体内的血液属于
     
    组织．
    （4）人体的结构层次由小到大依次是：细胞＜组织＜器官＜
     
    ＜人体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述正确的是（　　）
    A、中午温度高，这是给植物浇水降温有利
    B、中午不能浇水只能施肥
    C、中午既要浇水也要施肥
    D、中午不能浇水也不能施肥

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