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科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的( )
A.生态系统多样性
B.生物种类多样性
C.遗传的多样性
D.染色体的多样性
【答案】分析:此题考查的知识点是生物多样性的内涵,解答时可以从生物多样性的价值方面来分析.
解答:解:生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因(遗传)的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(水稻和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了基因(遗传)的多样性.
故选:C
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.明确杂交育种是利用了基因的多样性.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?潍坊)科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的(  )

    A.生态系统多样性          B.生物种类多样性

    C.遗传的多样性            D.染色体的多样性

 

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科目:初中生物 来源:2012年苏科版初中生物八年级下8.26.1保护生物多样性练习卷(带解析) 题型:单选题

科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的( )

A.生态系统多样性B.生物种类多样性
C.遗传的多样性D.染色体的多样性

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科目:初中生物 来源:2012年苏科版初中生物八年级下8.26.1保护生物多样性练习卷(解析版) 题型:选择题

科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的( )

A.生态系统多样性

B.生物种类多样性

C.遗传的多样性

D.染色体的多样性

 

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年中考生物第一轮复习5 题型:选择题

科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种,经过杂交培育出了适应现代需求的新品种,这是运用了生物多样性中的(  )

    A.生态系统多样性           B.生物种类多样性

    C.遗传的多样性             D.染色体的多样性

 

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