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    11．请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空：
    （1）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
    （2）“物以类聚，人以群分．”在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起，组成一个大“家庭”，它们之间通过分工合作而有利于生存．
    （3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”中体现的生物与生物的关系是捕食关系．
    （4）假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量变化将会是先增加后减少．
    （5）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候．这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．
    （6）“落红不是无情物，化作春泥更护花”说的是生态系统成分中的分解者能够将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物重新利用．

    分析 （1）在生态系统中，生产者与消费者之间、消费者与消费者之间，由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者．
    （2）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
    （3）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；
    （4）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，据此解答．

    解答 解：（1）非生物因素影响生物的生活和分布，“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素．
    （2）社群行为的主要特征是：群居，群体内部形成一定的组织，成员之间有明显的分工合作和信息交流，有的群体还形成等级分化．“物以类聚，人以群分”反映了生物之间通过分工合作而有利于生存．
    （3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．
    （4）在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少．
    （5）樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，表现了生物对环境的适应；樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度，改善气候，这表现了生物对环境的影响，这一事例说明生物既适应环境，又影响环境．
    （6）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用．被称为生态系统中的分解者．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用．
    答案与解析：
    （1）水分
    （2）分工合作
    （3）捕食关系
    （4）先增加后减少
    （5）生物既适应环境，又影响环境
    （6）分解者

    点评 解答此题的关键是掌握相关的生物知识，运用所学的生物知识解释生产和生活中的生物现象．

    练习册系列答案
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    5．常用扦插来繁殖的生物是（　　）
    A．玉米B．柳C．萝卜D．桃

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    2．鸟类有惊人的飞翔能力，我们熟知的大雁可以飞过珠穆朗玛峰顶，是因为鸟类有发达的胸肌，可以牵动两翼开合而飞翔．同时，在飞行中，每呼吸一次会在肺中进行两次的气体交换，即进行双重呼吸．

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    19．某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界环境条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用五个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：
    序号1号2号3号4号5号
    空气充足充足无充足充足
    水分适宜无适宜适宜适宜
    温度25℃25℃25℃0℃25℃
    光照有有有有无
    结果萌发不萌发不萌发不萌发萌发
    分析表格，回答问题：
    （1）2号培养皿的种子要想萌发，它的环境条件水分条件应该是适宜也应满足．3号培养皿的种子要想萌发，它的环境条件空气条件应该是充足也应满足．4号培养皿的实验结果是不萌发．
    （2）1号与4号对比，实验变量是温度．
    （3）此实验得出的结论是种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气．
    （4）由1号和5号组成的这组对照实验得出种子萌发不需要（填需要或不需要）光．

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    6．父母的性状遗传给后代，是通过下列哪一项实现的（　　）
    A．组织B．器官C．体细胞D．生殖细胞

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    16．如图所示，把一棵银边天竺葵（它的叶子边缘呈白色，其它部分呈绿色）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块黑纸片在A处从正反两面遮住，然后将整个植物体移到阳光下照射数小时．之后把该叶片摘下，去掉叶绿素，加碘液处理．请回答下列问题：
    （1）B处在滴加碘液后颜色变成蓝色，原因是光合作用产生了淀粉
    （2）A处在滴加碘液后的现象是未变蓝，原因是A处遮光未进行光合作用，A与B进行对照说明了光是光合作用的条件．
    （3）C处（叶片边缘）没有变蓝，说明叶绿体是光合作用的场所．
    （4）请写出光合作用的反应式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气．

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    3．以下属于器官的是（　　）
    A．口腔上皮细胞B．肌肉组织C．肝脏D．神经系统

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    20．如图为水螅的纵切面示意图，请回答下列问题．
    （1）有捕食作用的是[①]触手．
    （2）刺细胞是由[②]外胚层分化形成的，其内大多藏着刺丝和毒液．
    （3）在营养条件好，水温适宜时，体壁向外突起，形成[⑥]芽体，其逐渐长大并与母体脱离，独立生活．
    （4）消化腔是由[④]内胚层围成的空腔，吃进去的食物在腔内被[④]内胚层细胞消化，消化后的食物残渣从[②]口排出．

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    1．请你为下列结构找一找与它相对应的功能．

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