[题目]``龙生龙.凤生凤’’这一俗语说明了在自然界中普遍存在着( )A.遗传现象B.变异现象C.生殖现象D.进化现象题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】‘‘龙生龙，凤生凤’’这一俗语说明了在自然界中普遍存在着（）
A.遗传现象
B.变异现象
C.生殖现象
D.进化现象

【答案】A
【解析】“龙生龙，凤生凤”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．
所以答案是：A
【考点精析】关于本题考查的基因与性状遗传，需要了解相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd ；显性性状基因组称为：DD或 Dd才能得出正确答案．

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A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.藻类植物
D.种子植物

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【题目】生态系统已成为当今生物学家日益重视的研究领域，如图表示生态系统各成分间的关系，请分析回答：

（1）从如图可以看出，一个生态系统是由生物和非生物环境组成的，其中，非生物环境包括空气、土壤、温度和__等因素，它们为生物的生命活动提供必要的__和能量．

（2）如图的各种生物成分中，绿色植物是生态系统中的__，腐生性的细菌和真菌是生态系统中的__．

（3）生态系统中的动物和植物通过__关系形成食物链和食物网，通过食物链和食物网，生态系统进行着__和物质循环．

（4）在一定条件下，生态系统具有相对的稳定性．生态系统的稳定性是由于生态系统具有一定的__能力．

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【题目】下图是绿色开花植物生殖器官花和果实的结构示意图。请据图回答下列小题。

【1】图中⑤⑥共同构成：（）

A.雄蕊B.雌蕊C.花蕊D.花被

【2】图中，人类食用的部位B主要是什么组织：（）

A.分生组织B.机械组织C.薄壁组织D.保护组织

【3】图中结构D是由什么发育而来：（）

A.①B.②C.③D.④

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】科普阅读

每年 12 月～1 月是我国北方地区流感高发季节，为控制流感传播，人们通常会通过接种疫苗来进行预防。鼻内接种已被认为是一种有效的抗呼吸道感染免疫途径。近日，中国疾控中心副主任冯子健表示，我国研制的一种鼻喷流感减毒活疫苗（如图）预计很快会上市。

我国常见的流感疫苗几乎都是流感病毒灭活疫苗（IIV），这种疫苗内含有裂解且已死亡的病毒，这些病毒已失去致病力但是保留了刺激机体产生抗体的能力。IIV 的安全性已经非常高了，科研人员为什么还要研制鼻喷流感减毒活疫苗（LAIV）呢？

主要是由于 IIV 只能引起短期的特异性免疫过程，且对于变异产生的新流感病毒无中和作用。而 LAIV 属于减毒活疫苗，疫苗内含有活的已减毒的流感病毒。这种病毒能在人鼻腔温度（约 32℃）下繁殖，但不能在肺部等内脏器官温度（>37℃）下繁殖。当人们通过喷鼻免疫接种 LAIV 时，如同模仿自然感染过程，可引起机体产生持久的特异性免疫反应。

同时，LAIV 还有一些优于 IIV 的特点。首先，LAIV 通过鼻腔喷入方式接种，无需打针，有助于提高儿童等目标人群的接种意愿。其次，LAIV 不仅能刺激机体在体内产生抗体，同时还能够在鼻黏膜等处产生分泌型抗体，这些抗体能在鼻腔黏膜提供一层保护，从而增强了鼻腔黏膜的屏障作用。第三，从临床角度看，有数据表明 LAIV 比 IIV 提供了更好的“群体免疫”（由于部分人群打了疫苗，其他未打疫苗的人群所获得的保护）。第四， LAIV 对变异流感病毒的抵抗力好于 IIV。疫苗上市除了关注有效性，还要关注安全性。俄罗斯科学家对约 13 万名 3～15 岁儿童的接种研究表明，除小于 1%的暂时性发热外，未发现任何严重不良反应。根据美国疾控中心数据显示，LAIV 最普遍的不良反应是短暂的流鼻涕、鼻塞及低热，无严重副作用，且对照组也有相近的同样不良反应发生率。此外，科学家研究认为 6～23 月龄婴儿接种 LAIV 后，哮喘的发生率增加，但在 2～5 岁婴幼儿中未见增加。从全球来看，LAIV 的使用可能仍需一段时间的观察。

（1）在流感到来前接种疫苗，从传染病的预防措施看属于________。接种的疫苗相当于_______________，能够刺激机体产生相应的_______。当病毒被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的病毒再次侵入人体时，机体会_______________________ ，再以同样的方式将病毒清除。

（2）流感病毒之所以较易发生变异，导致后代的“外貌”发生改变，是因为流感病毒的____________是 RNA，相比于 DNA 两条链的结构，RNA 单链的结构并不稳定。

（3）LAIV 是通过鼻内接种的疫苗，结合文章中的信息和流感病毒传播的途径，分析LAIV能引起“群体免疫”的原因是：由于部分人群接种了 LAIV，减毒的病毒可以在人体的鼻黏膜细胞内繁殖，以_______________作为传播途径，传播给其他未打疫苗的人群，使得这些人群也相当于接种了疫苗，从而获得保护。由此可见，“群体免疫”对于学校群体抵御流感病毒可发挥至关重要的作用。