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    【题目】不属于动物组织的是（ ）
    A.上皮组织
    B.肌肉组织
    C.机械组织
    D.结缔组织

    【答案】C
    【解析】动物有以下几种组织：上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织，有支持、连接、保护、营养等功能。

    所以答案是：C

    【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，回答问题：

    公元约150～200年，古罗马伟大的医生和哲学家盖仑在他的著作中写道：人体内有一个由肝脏，心脏和大脑组成的循环系统，在肝脏中，人体所吸收的食物转化为血液，通过静脉流向身体各处，生殖是命运注定的，热量不足使胎儿变为女性，1674年，荷兰科学家列文虎克在写给皇家学会的一封信中说：“我发现和了解到，血液是由含有非常小的圆形球状物的、水晶体般的水组成”

    （1）试指出盖仑理论中的错误之处（至少4处）________．

    （2）列文虎克信中提到的“水晶体般雾状的水”，可能是指_________

    （3）血液是反映人体健康状态的“晴雨表”，体检时常需抽血化验，抽血前，在受试者的手臂穿刺部位以上系上止血带，并要求试者紧握拳头使血管变粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是________；进针时，尽管有较强的疼痛感，但受试者并不会把手臂缩回，这是因为大脑能控制________中的缩手反射中枢．

    （4）人体出现炎症时，血液中________的数量会明显增多，若给患者肌肉注射消炎药，则药物首先到达心脏的________，正常人心脏的心房之间、心室之间是互不相通的，爬行类的心脏则是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在“探究草履虫对刺激的反应”活动中，所运用的科学探究方法是（　　）

    A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
    A.种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点
    B.螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系
    C.千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响
    D.秋风扫落叶—环境对生物的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题：

    花盆

    菜豆

    放置环境

    温度

    水

    1号

    100粒

    光照

    20℃

    适量

    2号

    100粒

    暗室

    20℃

    不适量


    （1）此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响？
    （2）在这个实验设计中，应该修改的内容是 。
    （3）菜豆种子萌发时，所需养料由供给。
    （4）菜豆种子的主要结构是 ，其中胚芽能发育成幼苗的 ， 胚根发育成幼苗的 。
    （5）种子萌发需要的外界条件有 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体信息传递来完成的是（ ）
    A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
    B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
    C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到实物
    D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在三类供能物质中，最主要的供能物质是_______，备用的能源物质是________，构成细胞的最主要的物质是______。____是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60℅～70℅。人体缺铁时，会患___________，缺钙会患____________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验．依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．

    方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂．

    方案二：A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂．

    请你分析上述实验并回答下列问题：

    （1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了_____，所以_____（填能或不能）发育为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以_____（填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由_____分泌的．

    （2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪_____（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_____（填过高、正常或过低）对个体也不利．

    （3）方案二中，B组的作用是_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象

    （1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于_____。

    （2）“红杏出墙”为墙外增添了一道美丽的风景，这反映了生物_____的特性。

    （3）“红杏出墙”并开花结果，这反映了生物具有_____的特征。

    （4）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有_____的特征。

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