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1.无论是植物、动物,还是微生物(病毒除外),他们都是由细胞构成的.因此,细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位.人和动物体的各种细胞虽然形态相同,基本结构是一样的,都细胞膜、细胞质和细胞核.各种植物细胞通常具有一定的形态,不容易变形,这主要是因为有细胞壁.细胞生命活动的控制中心是细胞核;细胞通过细胞膜与外界进行物质交换.

分析 ①细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位,又是功能上的基本单位.
②植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体;植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡,动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体.

解答 解:除病毒外生物都是由细胞构成的,细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位,又是功能上的基本单位.动植物细胞虽然在形态上有所不同,但基本结构是一样的,都有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构,植物细胞最外面是细胞壁,对细胞具有保护和支持作用,所以植物细胞具有一定的形态.细胞核是遗传信息库,决定生物性状的遗传信息主要存在于细胞核.细胞膜除了起着保护细胞内部的作用以外,还具有控制物质进出细胞的作用:既不让有用物质任意地渗出细胞,也不让有害物质轻易地进入细胞.
故答案为:细胞;细胞;细胞膜、细胞质、细胞核;细胞壁;细胞核;细胞膜.

点评 理解掌握细胞是生物体结构和功能的基本单位.

练习册系列答案
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10.阳阳吃饭总是挑食,老爱吃肉,却不喜欢吃青菜,你认为阳阳如果长期这样可能会造成(  )
A.贫血B.急性胃炎C.肠炎D.营养不良

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12.为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是细菌对植物遗体的具有分解作用(或细菌对植物遗体的具有分解作用).
(2)方案一中的实验变量是细菌.
(3)方案二中有1个变量,最终可能获得的实验结果是丙组的树叶被分解.
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案一,原因是该方案符合变量唯一性原则.
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持温润,这样做的原因是为细菌生长繁殖需要水分.
(6)请将下面培养细菌的操作步骤进行排序:DCBA(用字母和箭头表示).
A.恒温培养    B.接种    C.高温灭菌   D.配制培养基
(7)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是细菌(填细菌或真菌)菌落.

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9.探究实验:光对鼠妇生活的影响.
(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗?
(2)作出假设:光对鼠妇的生活有影响
(3)设计方案:
①.材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
②.实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境.
③.方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分钟(min).
②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真.
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
(5)结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活
回答问题:
(1)探究过程中,实验变量是光照,除该变量外,其他条件应该始终保持相同,则应该设计出明亮和黑暗的对照实验,阴暗环境是本实验的对照组
(2)在本实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班各组的平均值,这样做的原因是避免偶然性,减小实验误差;
(3)实验完成后,你们小组是如何处理鼠妇的?答:要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.

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16.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后,请你回答下列问题.
(1)同学们在捕捉鼠妇时会发现,它们经常躲在什么样的地方?阴暗潮湿的环境中.
(2)根据鼠妇的生活环境,你提出的问题是:光会影响鼠妇生活吗?
(3)你做出的假设是:光会影响鼠妇的生活.
(4)实验中用了10只鼠妇而不是1只,这是为了:如果用一只鼠妇做实验结果会有很大的偶不足以说明问题,如果用10只鼠妇做实验.可以减少误差
(5)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?放回原处或阴暗潮湿的环境中

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B.蛙在陆地上用肺呼吸,在水中用鳃呼吸
C.幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体营水路两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸
D.在水中和陆地都用肺呼吸

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