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    10．作出假设因为不是事实，可以随意设想．×（判断对错）

    分析 探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

    解答 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，所以作出假设可以随意设想．
    故答案为：×

    点评 进行科学探究时，要注意掌握科学探究的方法与步骤，方法正确、可以少走弯路．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．科学探究成功的关键是（　　）
    A．提出有研究价值的问题B．作出符合科学事实的假设
    C．制订出恰当的科学探究计划D．实事求是地进行科学探究

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列是某生态系统中一条完整的食物链是（　　）
    A．草→虫→鸟→鹰B．虫→鸟→鹰C．草←虫←鸟←鹰D．鹰→草→虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列是分解者的是（　　）
    A．草和树B．蘑菇和蚯蚓C．鱼和虾D．牛和羊

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．大鼠有趋暗习性，把大鼠放入测试箱（如图），对进入暗室的大鼠进行电击，大鼠会立刻逃回安全的明室．科学家把大鼠能持续留在明室5分钟规定为大鼠学会了避暗行为．
    为了研究果糖对大鼠学会避暗行为的影响，科学家做如下实验：将20只大鼠随机分为两组，每组10只，一组为果糖组，注射恰当浓度的果糖溶液；另一组为生理盐水组，注射与果糖等量的生理盐水，作为对照．实验结果如下表．
    表 大鼠学会避暗行为前尝试错误的次数
    尝试错误的次数
    （平均值）
    果糖组2次
    生理盐水组5次
    （1）本实验研究的问题是果糖对大鼠学会避暗行为有影响吗？
    （2）本实验变量是果糖，科学家从大鼠数量、注射溶液量等方面保证变量唯一．
    （3）本实验研究结论是果糖对大鼠学会避暗行为有影响．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．淀粉遇碘会变成蓝色，g过程中，叶片遮光与不遮光部分的颜色变化情况依次为（　　）
    A．变蓝、变蓝B．不变蓝、变蓝C．不变蓝、不变蓝D．变蓝、不变蓝

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于种群、群落、生态系统的叙述中，正确的是（　　）
    A．一片森林中的所有草本植物可以称为一个种群
    B．一片森林中的杉木可以称为一个群落
    C．长白山中的一片原始森林是一个生态系统
    D．长江中下游的全部鱼类是一个群落

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．植物的呼吸作用在有光无光条件下都能进行．对（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1为普通光学显微镜构造模型图，请据图回答．
    （1）从镜箱中取出显微镜时，应右手握[11]镜臂，左手托[8]镜座．转动[9]粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大．转动[10]细准焦螺旋时，物象更容易清晰．
    （2）要观察某玻片标本时，应把标本放在[6]载物台载物台上，用压片夹压住，标本要正对[5]通光孔的中心．
    （3）若光线较暗时，应用[7]反光镜的凹面．

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