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    目前在一些城市时兴一种水晶球样的生态球（如图）作为家庭摆设．该球密封，内装有水、2-3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻．妙在小鱼、水藻都是活的．分析回答下列问题：
    （1）这个生态球应放在______（有光，无光）的地方．
    （2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供______和______；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被______分解之后，再被水藻利用．
    （3）该生态系统中的非生物部分是______等．
    生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）．
    （1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用．因此这个生态球应放在有光的地方；
    （2）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡．小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够通过光合作用为小鱼提供氧和养料；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解者（细菌、真菌）分解之后产生二氧化碳、水和无机盐，再被水藻利用．
    （3）该生态系统中的非生物部分是阳光、空气、水和温度等．
    故答案为：
    （1）有光；
    （2）氧和养料；分解者（细菌、真菌）；
    （3）阳光、空气、水和温度等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，下列生态系统调节能力最强的是（　　）
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    根据生物与环境的知识回答下列问题：
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    （2）在生态系统中，动物是______者，植物是______者，它们之间吃与被吃的关系就形成了______．
    （3）某一生态系统中有农作物、害虫、鸟类等生物，因人们大量猎杀鸟类，导致害虫剧增，农作物减产，这说明生物与环境是一个______的整体．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    一个生态系统无论大小，其组成都包括（　　）
    A．生产者、消费者和分解者
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    D．生物部分和非生物部分

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图为生态系统关系简图，请据图回答下列问题．
    （1）依据生态系统的组成成分划分，图中①是______，②是______③是______；④是______．
    （2）图中鸟类与虫子的关系是______．若人们大量捕捉鸟类，则该生态系统中______的数量将在短时间内大量增加，最终可能导致生态平衡被破坏．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    蘑菇在生态系统中属于（　　）
    A．分解者B．消费者C．生产者D．植物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    生态系统的组成：它包括______成分和______成分．非生物成分是指非生命的物质和能量，包括______等非生物因素．生物成分包括______、______和______等所有生物，并根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为______、______、______．分解者：能把动植物的遗体或排泄物分解成______，如______，是不可缺少的成分．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    如图表示某农田中生活的几种生物，请据图回答：
    （1）这个生态系统的能量来自稻的______作用所固定的______．
    （2）该农田生态系统的生产者是______；在该生态系统中，没有画出的生物还有______．
    （3）如果大量使用杀虫剂DDT来消灭蝗虫，DDT会在蛇身体内出现吗？为什么？
    （4）水稻矿物质营养除来自人类提供外，从自然界获取主要来自细菌、真菌等生物的______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物是生态系统中的（　　）
    A．消费者B．生产者C．分解者D．无法确定

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