【题目】如图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：
（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组实验，实验变量是 ．
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短： ， 产生该结果的原因是 ．
（3）以上实验最好重复多次，目的是 ．
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将（选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是 ．
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施 ．
【答案】
（1）对照；绿色植物
（2）乙比甲长；乙中绿色植物光合作用释放氧气
（3）避免实验结果的偶然性（其它合理答案均可）
（4）缩短；没有光照绿色植物不能进行光合作用，无氧气释放
（5）延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）
【解析】（1）由于甲、乙两装置除了绿色植物这一个条件以外，其他的条件均相同，所以甲、乙构成一组对照实验，变量绿色植物；（2）乙装置内的植物能进行光合作用，制造氧气，供给蜡烛燃烧，所以蜡烛能燃烧较长时间；甲装置没有植物，无法进行光合作用，因此乙燃烧的时间比甲长；（3）实验重复多次取平均值，目的是减少误差，避免偶然性；（4）如果乙装置用黑布罩住，将不能进行光合作用，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将缩短；（5）为提高光合作用的强度，可延长光照时间（或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等）．
本题考查的是植物的光合作用和呼吸作用的关系，首先明确光合作用和呼吸作用的概念．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．
实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？
【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．
③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．
④观察、记录．
【实验现象】如图1所示：
实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：
组别 | A | B | C |
处理方法 | 将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里 |
实验结果（一周后观察） | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：
回答下列问题：
（1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是；
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的；
（3）甲图中的应该是在教室里打开的培养皿；
（4）设计3号培养皿的目的是 ．
（5）在A，B组的对照实验中，实验变量是；
（6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是；
（7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．
（8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条） ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度变化的实验装置：取甲、乙两个暖水瓶，甲瓶内装有萌发的豌豆种子，乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的豌豆种子，两瓶均用包有温度计的棉团塞严．能正确表示几小时后温度计读数的是（ ）
A.
B.
C.
D.
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为细胞结构示意图，请据图回答：
（1）A图所示为细胞结构，B图所示为细胞结构（填“动物”或“植物”）．
（2）动物细胞没有、而植物细胞特有的结构有：[7]叶绿体、[]和[] ．
（3）将A，B所示细胞置于清水中，会涨破的是图所示细胞（填“A”或“B”）．
（4）2和6中控制生物性状的遗传物质主要是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某同学为了进一步探究进行光合作用所需要的条件，进行了如下实验：把银边天竺葵放在黑暗处一夜后，用黑纸圆片将叶片的B处两面遮盖，移到光下照射几个小时，然后叶片放入酒精中隔水加热，并加碘液处理，请分析回答
（1）加碘液处理后发现A、B两处都不变色，其原因是
A ． B ．
（2）C处变蓝，证明光合作用的产物是 ．
（3）实验结果表明，是绿叶进行光合作用不可缺少的条件．
（4）光合作用正确的表达式为 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物兴趣小组的同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请回答下列问题：
（1）月季用戊图方式繁殖时与下列哪种生物繁殖原理相同[ ]。
A.人类生儿育女
B.细菌分裂
C.杂交水稻的培养
D.桃树的开花结果
（2）图甲中的M表示的发育过程称为。
（3）图乙中若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程（用字母和箭头表示）。
（4）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[]。
（5）丁图中胎儿通过（填数字）从母体获得所需要的营养物质和氧。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，请据图回答问题：
（1）图A中的3和图B中的7的结构名称是 ， 和4相同的作用是 ．
（2）图A中的5，3和[]共同构成完整的卵细胞．
（3）两图中2的作用是 ．
（4）受精的鸟卵产出后，需由亲鸟孵化才能继续发育，这说明卵生动物的受精卵在母体外发育时，受影响比较大，而孵出的雏鸡已充分发育，属于 ， 出壳后便能觅食．
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