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5.如图中,按照生物体的结构层次排序,正确的图形排列是(  )
A.a→b→c→d→eB.c→e→a→d→bC.b→d→c→a→eD.e→d→c→b→a

分析 由图可知:a表示器官,b表示人体,c表示细胞,d表示系统,e表示组织.

解答 解:细胞是人体结构和功能的基本单位,人体是由细胞分化形成组织,人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等,再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官,再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统.最后由这八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,即c→e→a→d→b.
故选:B

点评 只要熟练掌握了人体的结构层次及构成,结合题意,即可解答.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于腔肠动物的叙述,哪一项是错误的(  )
A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B.腔肠动物的身体呈左右对称
C.腔肠动物有口无肛门,食物残渣由口排出
D.腔肠动物的刺细胞主要位于外胚层

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图所示几种植物(依次为肾蕨、玉米、松树、海带)请分析并回答问题

(1)没有根、茎、叶等器官分化的是[D]藻类植物.
(2)B类植物和C类植物的共同特点是都能产生种子,但B类植物的种子外面有果皮包被着,C类植物没有,因此C类称为裸子植物.
(3)A类植物已经出现了根、茎、叶等器官,但它的生殖过程离不开水,所以必须生活在阴湿的环境中.
(4)A类植物和D类植物的生殖细胞叫做孢子.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.请根据如图回答问题:

(1)在图A中①表示肱二头肌,处于收缩状态,图A表示屈肘动作.
(2)图B中肌腱绕过关节连在不同的骨上.
(3)运动不仅靠运动系统来完成,还需要神经系统的调节,能量的供应,还需要消化系统、呼吸系统和循环系统的协调配合.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.下列动物的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹的是(  )
A.水螅B.蛔虫C.蚯蚓D.涡虫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.科学家将不同的生物加以分门别类的依据是(  )
A.生物生活习性的相似程度
B.生物的生存环境的相似程度
C.生物性状差异的程度和亲缘关系的远近
D.生物的形状和大小的相似程度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.视觉形成过程中,图象和视觉的形成部位分别是(  )
A.视网膜、晶状体B.晶状体、大脑C.视网膜、大脑D.视网膜、视神经

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是蚯蚓的外形图,据图回答问题:

(1)在实验中我们是根据蚯蚓的环带位置来判断蚯蚓的前后端.图中2 (填序号)端为前端.
(2)在观察过程中,应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表使体表保持湿润,这样做的目的是保证蚯蚓正常的呼吸.
(3)用手指轻摸蚯蚓背面和腹面,感觉到腹面面比较粗糙,是因为该面刚毛较多,其作用是协助运动.
(4)蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁来完成.
(5)蚯蚓的身体是由许多彼此相似环状体节构成的,这样的动物称为环节动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.通过对马化石的研究(如图),证明马前趾的进化过程是(  )
A.4趾→3趾→1趾B.3趾→4趾→1趾C.4趾→2趾→3趾D.1趾→2趾→4趾

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