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    4．如图为自然界的物质循环示意图，图中①-③表示生物代谢过程，A、B表示循环的物质，甲表示某类生物，据图回答填写合理的内容

    （1）图中表示的生物代谢过程：①是光合作用；②是植物对物质的吸收；③是分解作用．
    （2）图中的物质：A是二氧化碳．
    （3）图中甲代表的生物是细菌和真菌等分解者．动物可以促进（促进或抑制）生态系统的物质循环．

    分析 图中表示的生物代谢过程：①是光合作用；②是 植物对物质的吸收；③是分解作用．

    解答 解：（1）图中表示的生物代谢过程：①是光合作用；②是植物对物质的吸收；③是分解作用．
    （2）图中的物质：A是二氧化碳．
    （3）图中甲代表的生物是 细菌和真菌等分解者．动物可以促进生态系统的物质循环．
    故答案为：（1）光合作用；植物对物质的吸收；分解作用
    （2）二氧化碳；
    （3）细菌和真菌等分解者；促进

    点评 解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释实际问题．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．春天来了，湖水，江水都泛起绿色，这是由于水中大量繁殖的植物是（　　）
    A．蕨类B．藻类C．苔藓D．种子

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它是地球上最大的生态系统．它包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．阅读下列资料，回答问题
    从埃塞俄比亚狼，到克罗斯河的猩猩，乃至南美洲的黑海雀，一个又一个珍稀的物种已经或即将永远离开人类．世界物种保护联盟公布的《2000濒临灭绝物种红色名单》称：地球上大约有11046种动植物面临永久性从地球上消失的危险，包括$\frac{1}{4}$的哺乳类、$\frac{1}{8}$的鸟类、$\frac{1}{4}$的爬行类、$\frac{1}{5}$的两栖类和近$\frac{1}{3}$的鱼类．而这种危机几乎全是由人类造成的．专家们的估算是：目前物种灭绝的速度要比自然规律条件下高出1000倍到10000倍．最触目惊心的警告是：每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝．是的！一个小时！
    人类对珍稀物种的第一种毁灭来得比较残酷，那就是屠杀．第二种毁灭则来得缓慢、连绵，不留缝隙、漫无际涯，那就是毫不节制的人类活动．已经工业化的国家时时刻刻排放着巨量的废水废气；尚未工业化的国家则频繁地出卖他们的生态精华．菲律宾政府就曾在杂志上为自己的出口加工区刊载这样的广告：“为吸引…像你们一样的公司…我们已经砍伐了山川，铲平了丛林，填平了沼泽，改造了江河，搬迁了市镇…全都是为了你们和你们的商业在这里经营更容易一些．”在这个席卷全球的浪潮中，地球逐渐改变着模样．
    （1）划横线部分体现出生物的种类多样性面临威胁，当物种灭绝，基因多样性和生态系统多样性也会随之丧失．
    （2）材料中体现物种灭绝加快的原因有人类的滥捕滥杀和栖息环境的破坏．
    （3）保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区．
    （4）“每隔一小时就有一个物种永远从地球上灭绝”，对此你有什么感想？

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．近年来，各种由新型变异病毒引起的疾病频发，向人类提出了严峻的挑战！但病毒也不是一无是处，有时科学地利用也能为人类造福．下面是有关病毒结构和繁殖的示意图，请据图回答相关问题．

    （1）病毒非常小，只能在电子显微镜下才能观察到．它们的形态是多种多样的（如图1），但基本结构相似，即都没有细胞结构，它们的结构简单，只由外部的①蛋白质外壳和内部的②遗传物质组成．
    （2）图2为大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌并繁殖的过程，由图可知，这种病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质，利用细菌的营养物质，制造出许多跟自己一样的病毒，并从大肠杆菌细胞内释放出去．
    （3）病毒与人类的生活息息相关，请试举一个具体的例子．（对人有利或不利方面均可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行杂交实验：
    实验一：在杂交Ⅰ中，将植株A的花粉传授到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒．
    实验二：在杂交Ⅱ中，植株A的花粉被传授到与植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上进行授粉．上述两种杂交所获得玉米粒的颜色如表所示
    杂交紫红玉米粒黄玉米粒
    Ⅰ587196
    Ⅱ412386
    根据上述实验分析，请回答下列问题：
    （1）亲代都是紫红玉米粒，子一代出现黄玉米粒，遗传学上这个现象称之为变异．
    （2）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是黄色玉米，从杂交Ⅰ中可判断出，理由是植株A自交，后代性状分离比即紫色玉米：黄色玉米=3：1．
    （3）用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的基因型为Gg，植株B的基因型为gg．杂交Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是GG或Gg．
    （4）由于长期育种的需要，须保持植株B的性状，则应采用Ⅱ（杂交Ⅰ或杂交Ⅱ）的方式．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．陆地上的植物千姿百态，其中能结出果实且分布最广，种类最多的类群是（　　）
    A．蕨类植物B．裸子植物C．苔藓植物D．被子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．连一连：
    将下列动物的行为与其相应的动物行为类型用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．如图为某生态系统中的食物网，据图回答有关问题：
    （1）图中生产者是草，该食物网中共有5条食物链，写出其中最长的一条食物链，可表示为草→鼠→蛇→鹰
    （2）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，这就叫做生态平衡．如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会增多．
    （3）图中所有动物可统称为消费者．
    （4）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是分解者和非生物部分．

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