分析 传染病是病原体引起的能够在人与人或人与动物之间传播的疾病.预防传染病的措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.
解答 解:(1)麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病,病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,麻疹病毒是引起该病的病原体.
(2)生病学生属于传染源,对其进行检查治疗,治疗期间在家里隔离,属控制传染源.传染病具有传染性.
(3)白细胞能够吞噬病菌,这属于人体的第二道防线.这种免疫是人生来就有的,对多种病原体都有免疫作用,属于非特异性免疫.
(4)A胰岛素和B淀粉酶都属于蛋白质.
故答案为:(1)病原体;(2)控制传染源传染;(3)白细胞;非特异性;(4)AB.
点评 解答此题的关键是明确传染病的预防措施等知识.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体 | B. | 传染源 | C. | 传播途径 | D. | 易感人群 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | 动能 | 势能 | 机械能 |
B | 地球 | 银河系 | 太阳系 |
C | 细胞 | 器官 | 组织 |
D | 氧化物 | 化合物 | 纯净物 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验开始后,如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛,完成缩手动作的神经中枢是脊髓 | |
B. | 实验过程中,将滴管中的碘液精确地滴入试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是小脑 | |
C. | 实验结束,小组内分析原因时,同学们因争论而脸红耳赤、心跳加快,此时,体内的甲状腺激素分泌明显增多 | |
D. | 实验课上各项活动相互协调是通过神经系统和激素的调节作用的结果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线甲是淀粉的消化,曲线丙是脂肪的消化 | |
B. | 消化和吸收的主要场所在区域E | |
C. | 参与消化脂肪的消化液有胃液、胰液和肠液 | |
D. | 蛋白质在D和E中消化,其消化的最终产物是氨基酸 |
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