精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
5.生态系统的生产者、消费者、分解者以及非生物物质和能量是通过何种方式紧密联系,构成一个统一整体(  )
A.微生物的分解作用B.能量流动和物质循环
C.食物网关系D.捕食关系

分析 在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系,多条食物链相互交错构成了食物网;随着吃与被吃物质和能量随之一起流动,使生态系统形成一个统一的整体.

解答 解:在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减,因此生态系统的能量流动是单向不循环的;能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,物质的合成和分解过程,伴随着能量的储存、转移和释放,能量流动和物质循环同时进行;因此生态系统的生产者、消费者、分解者以及非生物物质和能量是通过物质循环和能量流动紧密联系,构成一个统一整体.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解能量是生态系统的动力,是一切生命活动的基础,在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,能量流动和物质循环同时进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如图,在一个装有约$\frac{3}{5}$容积温开水的透明玻璃瓶中,加入20克葡萄糖和一袋的酵母,震荡后再在瓶口套一个挤憋了的小气球,放在温暖的地方.几天后,将会发现,不正确的是(  )
A..瓶内液体中有气泡冒出,气球不断地胀大
B.因为瓶口套有气球,所以酵母菌只能进行无氧呼吸,产生二氧化碳
C.瓶中的一部分内容物可能进入膨大的气球中
D.去掉气球,在瓶口能嗅到淡淡的酒味

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分细胞中无叶绿体)放在黑暗处一昼夜后,用黑圆纸片将C处两面遮盖,移入光下几小时,再经脱色后滴加碘液.请分析回答问题:
(1)把银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)叶片脱色时使用的是酒精溶液.
(3)滴加碘液后只有B处变蓝,证明光合作用的产物是淀粉.叶片A处不变蓝的原因是不含叶绿体.
(4)B、C构成一组对照实验,变量是光.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.我们在学习和生活中,手会沾染上许多细菌.
假设:常洗手可以减少手指沾染的细菌数目,不洗手时手指会沾染有较多的细菌,影响身体健康.甲、乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置,分别进行了细菌培养实验.如图所示:

你认为乙同学设计合理,理由是设计了对照实验.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.生态系统无论大小,它们都具有的重要功能是(  )
A.吸收作用和分解作用B.光合作用和呼吸作用
C.能量循环和物质流动D.能量流动和物质循环

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.实验课上,小柯在低倍镜下看清洋葱表皮细胞结构后,将显微镜轻移到小妍面前给她看,而小妍看到的却是较暗的视野,她首先应操作的是(  )
A.目镜B.转换器C.反光镜D.粗准焦螺旋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.如图是显微镜的结构图,请据图和正确使用显微镜的方法回答:
(1)对光时转动6转换器使低倍镜头对准通光孔;
(2)看到物像不够清晰时可以转动9细准焦螺旋使物像更清晰;
(3)实验完毕,如果发现目镜或物镜脏了,要用擦镜纸擦拭.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.如图为未受精的鸡卵结构模式图.下列说法错误的是(  )
A.⑤色浅而略小B.④⑥富含营养物质
C.⑤是胚盘,有细胞核D.适宜条件下可继续发育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列说明人体结构层次正确的是(  )
A.细胞→器官→系统→组织→人体B.细胞→人体→组织→器官→系统
C.组织→细胞→器官→系统→人体D.细胞→组织→器官→系统→人体

查看答案和解析>>

同步练习册答案