【题目】阅读下列材料，回答问题。
霍乱是一种由霍乱弧菌所引起的急性腹泻疾病，表现为突然而无痛的水泻，常伴呕吐，能在数小时内造成腹泻脱水甚至死亡。
最初，所有人都认为该疾病是由空气传播。但约翰·斯诺医生并不这么认为，他认为如果是空气传播，那么第一症状应该出现在呼吸道或肺部。而大多数患者的第一症状是恶心呕吐，即消化道出现问题。他由此判断霍乱肯定是在饮食被污染的食物或水之后被感染的，但他需要证据。
1854年，霍乱来势汹汹席卷英国。其中布劳德大街（Broad Street）的疫情最为凶险。在10天之内就死去了500多人。为了追查疫情，斯诺医生在一张地图上，统计每户病亡人数，每死亡一人就在他们居住的地址上进行标注，形成点地图，如下图所示。
斯诺医生发现：几乎所有的死亡案例都发生在布劳德大街水泵附近，只有10名死亡案例除外。而这其中的5个家属表明，他们一直使用布劳德大街水泵；有3户死亡家属确认，病亡的孩子所在学校就在布劳德大街水泵附近。查询结果表明，除了饮用布劳德大街水泵的居民外，伦敦其他地方并没有明显爆发霍乱。因此当局下令拆除了布劳德大街水泵的手柄，居民不能再从水泵中取水，霍乱得到了很好的抑制。斯诺医生又提出了其它预防措施，如建议将水先煮沸再使用、清洗肮脏的衣被、提倡供水公司使用过滤设施等，使霍乱的蔓延程度逐渐减小。
现在，在伦敦黄金广场附近的布劳维克街（布劳德街水泵原址）上竖有一个水泵，这个水泵被拆除了手柄，水泵旁还有一块介绍约翰·斯诺研究霍乱的纪念碑，来纪念这个特别的事件。
（1）根据以上资料提供的信息，霍乱的病原体是______________，它的结构与动植物细胞的主要区别是______________，因此被称为______________（原核／真核）生物。
（2）斯诺医生认为霍乱肯定是在饮食被污染的食物或水之后被感染的，而不是空气传播，他的依据是：____________________________。
（3）1854年霍乱席卷英国时，根据斯诺医生的调查，几乎所有的死亡案例都发生在布劳德街头水泵附近，因此斯诺医生推断，该病主要通过______________传播。
（4）斯诺医生建议将水先煮沸再使用、清洗肮脏的衣被，属于传染病预防措施中的______________。
（5）现在，霍乱这种传染病已经不再是威胁人类的杀手，因为可以将经过物理、化学等方法处理后的霍乱弧菌制作成疫苗，注入到健康的人体中，使人体内产生相应的______________，增强对该传染病的______________（特异性／非特异性）免疫能力。
【答案】霍乱弧菌没有成形的细胞核原核如果是空气传播，那么第一症状应该出现在呼吸道或肺部。而大多数患者的第一症状是恶心呕吐，即消化道出现问题水切断传播途径抗体特异性
【解析】
特异性免疫和非特异性免疫的比较如下表：
（1）根据以上资料提供的信息，霍乱的病原体是霍乱弧菌，它的结构与动植物细胞的主要区别是没有成形的细胞核，因此被称为原核生物。
（2）斯诺医生认为霍乱肯定是在饮食被污染的食物或水之后被感染的，而不是空气传播，他的依据是：如果是空气传播，那么第一症状应该出现在呼吸道或肺部，而大多数患者的第一症状是恶心呕吐，即消化道出现问题。
（3）1854年霍乱席卷英国时，根据斯诺医生的调查，几乎所有的死亡案例都发生在布劳德街头水泵附近，因此斯诺医生推断，该病主要通过水传播。
（4）斯诺医生建议将水先煮沸再使用、清洗肮脏的衣被，属于传染病预防措施中的切断传播途径。
（5）现在，霍乱这种传染病已经不再是威胁人类的杀手，因为可以将经过物理、化学等方法处理后的霍乱弧菌制作成疫苗，注入到健康的人体中，使人体内产生相应的 抗体强对该传染病的特异性免疫能力。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是植物生长、发育过程中的相关图解，回答下列问题：
（1）图甲是植物的芽，由于细胞的_____和分化，芽才会逐渐生长发育。按照芽的着生位置分类，该芽属于_____。
（2）植物由小到大可从土壤中吸收_____。这些成分主要由图乙中的[_____]_____吸收，再由茎中的导管输送到植物体的枝叶。
（3）对于植物繁衍后代来说，花的结构中最重要的是_____，从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____。
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【题目】用显微镜的不同放大倍数观察同一标本，绘出模式图如下。下列有关叙述错误的是
A. 首先在低倍镜下观察到的是①B. ②→③的操作只用粗准焦螺旋
C. ③中的细胞属于同一种组织D. 观察细胞结构效果最佳的是④
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【题目】“鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡”。对此最恰当的解释是（ ）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 生物改变环境 D. 生物依赖环境
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【题目】图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况，据图分析不正确的是（ ）
A. 与光合作用相比，呼吸作用时时刻刻都在进行
B. M点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等
C. 白天引起光合作用强度变化的非生物因素主要是光照强度
D. 一昼夜内该植株有机物总量最多的时间是N点对应的时间
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】寒冷的冬天，我们几乎看不到蛇等爬行动物，它们需要潜伏在洞内度过寒冬，主要原因是爬行动物（ ）
A. 要繁殖后代 B. 属于变温动物
C. 还不适应陆地生活 D. 冬季无法找到食物
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【题目】细胞利用氧，将_____________分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的_____________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。
实验原理：抽除叶内细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中。叶片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累，能使叶片上浮。上浮所需要的时间可作为比较光合作用强弱的依据。
实验步骤：
第一步：获得叶圆片（如图），抽去其中的空气；
烧杯号 | 光照（lx） | 温度（℃） | 二氧化碳（%） |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第二步：把上述叶圆片放入带水的烧杯中充以水分，并放在黑暗处备用；
第三步：然后按上表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同）；
第四步：观察记录实验结果。
请分析回答下列问题：
（1）上述四只烧杯中，叶片上浮最快的是______，说明该烧杯中叶片释放氧气最______。
（2）若3号和4号烧杯形成对照实验，则探究的实验是______对光合作用强度的影响。
（3）若温度作为实验的变量，其中可以作为对照实验的烧杯号是______和______。1号和2号烧杯能形成对照实验吗？为什么__________。
（4）上述实验表明影响光合作用强弱的因素有______、_____、_____除了上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有______等环境因素也对植物的光合作用有重要影响。
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