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据图回答问题

(1)A(蚯蚓)用
 
呼吸,B用
 
呼吸,E用
 
呼吸.
(2)A的身体由
 
构成.它与与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有
 

(3)B的幼体生活在水中,用
 
呼吸;蝌蚪要经过变态发育才能成为幼蛙;成蛙生活在
 

(4)D与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:身体呈
 
 
  发达;呼吸方式为
 

(5)C的体表具有
 
,用于
 

(6)这些动物在自然界中的作用:a.
 
;b.
 
;c.
 
考点:动物的分类
专题:
分析:动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物,无脊椎动物包括原生生物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物,脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.图中A是蚯蚓、B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E是家兔.
解答:解:(1)A(蚯蚓)用(湿润的)体壁呼吸空气中的氧,B青蛙用肺呼吸,皮肤裸露湿润,有辅助呼吸的作用,E家兔是哺乳动物,用肺呼吸.
(2)A蚯蚓的身体成长圆柱形,有许多环状体节构成的;A蚯蚓体内没有脊柱,B青蛙、C蜥蜴、D家鸽、E家兔体内都有脊椎骨组成的脊柱,因此A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱.
(3)B青蛙的生殖发育特点是水中产卵,水中受精,青蛙的幼体蝌蚪必须在水里生活,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.因此它属于变态发育.
(4)鸟类与飞行生活相适应的特点:家鸽的身体呈流线型可减小飞行时的阻力;前肢变成翼,翼是飞行器官;体内有发达的气囊,辅助肺完成双重呼吸,可以为飞行提供充足的氧气;有的骨中空,有的骨愈合在一起,胸骨突出,附着着发达的胸肌,利于牵动两翼完成飞行动作.鸟的食量大,消化能力强,直肠很短,粪便随时排出体外,能减轻飞行时的体重,利于飞行.
所以与其飞翔生活相适应的外部形态特征是:家鸽的身体呈流线型可减小飞行时的阻力;胸肌发达;呼吸方式为双重呼吸.
(5)陆地气候相对比较干燥,所以陆生动物为了防止水分散失,以更好的适应陆地生活,一般有减少水分散失的结构,如:爬行动物有角质的鳞或甲,用于防止水分散失.
(6)动物不能进行光合作用自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者.动物在自然界中的作用:①维持自然界中生态平衡,②动物可以促进生态系统的物质循环,③帮助植物传粉,传播果实和种子.
故答案为:(1)湿润的体壁;肺和皮肤;肺;
(2)环状体节;脊柱;
(3)鳃;陆地和水中;
(4)流线型;胸肌;双重呼吸
(5)角质的鳞片;防止水分散失;
(6)维持生态平衡;促进生态系统的物质循环;帮助植物传粉、传播种子.
点评:此题涉及知识面比较广,要求我们熟练掌握动物分类的知识以及了解有关动物的结构和发育特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

动物体的结构和功能的基本单位是(  )
A、细胞B、组织C、器官D、系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

一片人造马尾松林中,松毛虫危害严重.如图为用DDT喷洒及引入松毛虫的天敌灰喜鹊的过程中,松毛虫种群数量变化示意图.
(1)从
 
开始进行的生物防治.
(2)BC段曲线升高的原因是:一方面
 

(3)松叶、松毛虫和灰喜鹊的体内,DDT浓度最高的是
 

(4)该地区松毛虫容易泛滥的原因是
 

(5)DE段种群数量已无明显波动,说明了
 

(6)一般认为害虫防治主要是控制害虫种群的大小,而不是彻底消灭害虫,试用生态学原理进行解释:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据下面表中信息回答问题:
地质年代距今年数动物出现顺序
中生代侏罗纪2.25亿年到7千万年鸟类哺乳类出现
古生代石炭纪爬行类出现
古生代泥盆纪古代两栖类出现
古生代奥陶纪5亿7千万年低等鱼类出现
元古代震旦纪24亿年海生无脊椎动物出现
(1)地层形成的先后和该地层所形成的化石种类的关系是:
 

(2)所揭示的生物进化总趋势是:
 

(3)从如表的证据可以证明脊椎动物起源于
 
,最低等的脊椎动物是
 

(4)以上事实证明化石是生物进化的
 
之一.

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成神经系统的结构和功能的基本单位是
 
,神经调节的基本方式是
 
.其结构基础是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下是李明验证“土壤浸出液对植物幼苗生长的影响”的过程:
(1)他先提出的问题是
 

(2)接着他根据收集到的相关资料,设计了如下实验:取一株生长旺盛的番茄幼苗,培养在盛有土壤浸出液的试管中,并置于有灯光、通风的地方,观察并记录番茄生长的情况.请问李明同学能否就此得出实验结论?
 
(填“能”或“不能”),你的理由是
 

(3)综合所述的理由,该实验的变量因素是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米种子在适宜的外部条件下就会萌发成幼苗.一般来说,影响种子萌发的外部条件包括温度、空气、水分和光照.某位同学根据自己的生活经验对此提出了疑问:认为以上四种外部条件并非全部都是玉米种子萌发所需的条件.于是他对此进行了大量的调查,并查找了相关资料,提山了自己的假设:光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件.为了验证该假设成立:该同学设计了如下实验方案:取2个培养皿,各放入几张纸巾,;并在纸上各放入20粒玉米种子,然后按下列情况进行培养:
条件光照温度空气水    份
培养皿向阳处室温下充足每天洒入适量的清水,使纸巾保持湿润
培养皿暗室里室温下充足不洒清水,使其保持干燥
请分析回答:
1.该实验方案能否验证“光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件”这一假设?
 
.其原因是
 

2.请指出该实验方案中的两处错误并加以改正.(1)
 

(2)
 

3.当该实验方案完全正确后,如果得到了“光照不是玉米种子萌发所必需的外部条件”这一实验结论时,其实验现象应是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是我们较常见的六种植物,清据图回答问题:
(1)DE所属的植物类群分别是
 
 

(2)图示植物中依靠种子繁殖的有
 
(填代号),其余的都是靠
 
进行生殖
(3)请你用准确的语言描述植物F的形态特点和叶绿体形状,分别是
 

(4)A和B都属于
 
植物,但二者的种子结构具有明显的区别,请你写出它们的主要区别:
 
(5)掰玉米棒时,常会发现玉米棒的顶部有缺粒的现象;向日葵的子粒也常有空瘪的现象.原因是
 
,预防方法是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

构成神经系统的结构和功能的基本单位是
 
,神经调节的基本方式是
 
.它是由反射弧完成的,反射弧包括
 
、传入神经、神经中枢、
 
和效应器五个部分.

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