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5.把动物和它们的分类及特征连接起来

分析 腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
甲壳纲动物的体表有坚硬的甲.
两栖动物的幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体后,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.

解答 解:河蚌、乌贼的身体柔软,身体外面包着外套膜,属于软体动物;海蜇、珊瑚虫的身体呈辐射对称,属于腔肠动物;鲸、蝙蝠具有胎生哺乳的特点,属于哺乳动物;虾、蟹属于甲壳纲动物,体表有坚硬的甲;蚯蚓、水蛭身体由许多彼此相似的环状体节构成.属于环节动物;大鲵、青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,变态发育成成体后,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,属于两栖动物;蝗虫、蜜蜂身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节属于节肢动物.
故答案为:

点评 解答此题的关键是明确各动物类群的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.如图为人体消化系统模式图,请根据图回答下列问题:
(1)人体消化系统包括消化道和消化腺两部分;消化食物吸收营养物质的主要场所是⑥小肠;最大的消化腺是③肝脏.
(2)下列各项中与小肠的吸收功能有关的特点是B
①成人的小肠一般有5~6米长    ②小肠中有多种消化液     
③小肠绒毛壁、毛细血管壁仅由一层上皮细胞构成   
④小肠内有许多皱襞,皱襞表面有许多小肠绒毛
A、①②③B、①③④C、①③⑤D、②③④
(3)写出图中④代表的器官是胃,⑥代表的器官是小肠.能分泌胆汁的器官是③肝脏;能分泌肠液的器官是肠腺;能分泌胰液的器官是⑤胰腺.
(4)馒头中的主要成份是淀粉,淀粉遇碘变蓝;消化道中最先对淀粉初步消化的器官是口腔.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.识图回答:
(1)如图是青霉和曲霉的结构图.图中A是青霉;B是曲霉.
(2)从图中可以看出:青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成,因此,它们都是多细胞的生物.
(3)真菌中除了霉菌以外,还有酵母菌、蘑菇等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是人体屈肘动作图,请据图回答下面问题:

(1)图1中,①是肱二头肌.②是肱三头肌.当手臂提重物时,①②都处于收缩状态.
(2)一块骨骼肌是由两部分组成的:图2中,①是肌腱,②是肌腹.
(3)人做屈肘动作时,骨骼肌接受了神经传来的刺激而收缩,进而牵动骨绕关节活动.在这活动中,关节起支点作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是植物细胞与动物细胞示意图,请据图作答:
(1)植物细胞示意图是甲图,你的判断依据是该细胞有叶绿体.(任写一项)表示动物细胞的是图乙.
(2)图中②④⑥是动植物细胞都有的结构,其中④的名称是细胞核,
⑥的名称是细胞质.
(3)控制物质进出细胞的结构是[②]细胞膜,储存遗传信息的结构是[④]细胞核.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.根据下列表格回答问题:
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方法两张餐巾纸,10粒种子,拧紧瓶盖两张餐巾纸,10粒种子,加适量水,拧紧瓶盖两张餐巾纸,10粒种子,加适量水,拧紧瓶盖两张餐巾纸,10粒种子,加较多水,拧紧瓶盖
橱柜橱柜冰箱橱柜
实验结果未萌发萌发未萌发未萌发
①表中有3组对照实验,对照组是2 号.
②从该实验得出种子萌发的环境条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.生物的性状是受基因控制的,同一性状的不同表现形式称为相对性状.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.软体动物大多有坚硬的贝壳,贝壳的作用是(  )
A.捕食物B.呼吸C.运动D.保护

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题:

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是分解者和非生物部分.
(2)食物链的开始总是植物,即食物链是从生产者开始的.
(3)图一的食物网由5条食物链组成.
(4)请写出图中最长的一条食物链草→鼠→蛇→鹰.
(5)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是草.
(6)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是鹰.
(7)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量将会减少,从而影响生态平衡;过一段时间之后,生态系统各生物的数量又会恢复平衡状态,因为生态系统具有一定的自动调节能力.

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