分析 (1)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道,呼吸道保证了气体的畅通;肺是呼吸系统的主要器官.
(2)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,图乙中①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器.
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用.光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光.
植物的光合作用公式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧.图丙中a表示二氧化碳,b表示二氧化碳.
解答 解:(1)肺适于人体的呼吸系统,根据题干中的“大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物被称为PM2.5,是可直入肺的细小颗粒物.PM2.5是形成“灰霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物质,且在大气中停留时间长、输送距离远.”可知,PM2.5主要危害人体的呼吸系统.空气进入肺,要经过鼻腔、咽、喉、器气管和支气管,但是PM2.5颗粒物微小,从而不易被鼻等器官阻挡,可直接进入甲图中B支气管和肺泡,影响肺部的气体交换,引发哮喘等疾病.进入肺后,可迅速被肺泡外毛细血管吸收,通过血液循环分布全身.
(2)神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括①感受器、②传入神经、③神经中枢、④传出神经和⑤效应器.反射必须通过反射弧来完成,缺少任何一个环节反射活动都不能完成.感受器,能接受刺激并产生兴奋,能传导的兴奋就是神经冲动,因此,图乙是反射弧模式图,要检验其是否完整和正常,最佳刺激的部位是①感受器.
(3)植物因为有光就能进行光合作用的,光合作用是吸收二氧化碳,释放氧气,而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳,故该实验没成功.
故答案为:(1)B;
(2)①;
(3)有光合作用,吸收了二氧化碳.
点评 此题考查的知识点较多,是一道综合性题目,需要学生对相关知识认真理解并灵活运用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 螳螂捕蝉,黄雀在后 | B. | 大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米 | ||
C. | 野火烧不尽,春风吹又生 | D. | 黄鼠狼给鸡拜年 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有细胞结构 | B. | 要进行呼吸作用 | C. | 细胞内具有基因 | D. | 属于消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | .扁形动物体型左右对称,只能分左右,不能分出上下 | |
B. | .腔肠动物有口无肛门 | |
C. | .蛔虫身体呈辐射对称 | |
D. | 蚯蚓呼吸靠皮肤 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 一 | 二 | 三 | 四 |
温度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗处理后重量变化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后与暗处理前重量变化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 该植物光合作用的最适温度约是27℃ | |
B. | 该植物呼吸作用的最适温度是29℃ | |
C. | 27~29℃下的净光合速率相等 | |
D. | 30℃下的真正光合速率为2mg/h |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸系统疾病 | B. | 循环系统疾病 | C. | 消化系统疾病 | D. | 遗传病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 静脉、静脉 | B. | 静脉、动脉 | C. | 动脉、静脉 | D. | 动脉、动脉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感冒后立刻去药店买抗生素(消炎药),快速治好回校上课 | |
B. | 遇到心理矛盾时,应自行解决,不要打扰他人 | |
C. | 小霞每天都很少吃饭,只吃一些水果,进行减肥 | |
D. | 有不良反应时应立即停止用药 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地震时被埋在废墟下,要用力、大声哭喊,发出呼救信息 | |
B. | 当海啸来临前赶紧往地势高处逃生 | |
C. | 进出核污染地区时,要穿防护服,并及时淋浴,清除核污染 | |
D. | 地震时,为防止次生灾害的发生,城镇居民首先要做的是切断水源、切断燃气源 |
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