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8.苔藓植物之所以被当做空气质量检测植物,是由于(  )
A.植株非常矮小
B.依靠叶片吸收水分
C.叶片只有一层细胞组成,毒气容易侵入
D.没有输导组织,有毒物质容易扩散

分析 苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;因叶片只由一层细胞构成,有毒气体易侵入,可作为监测空气污染程度的指示植物.

解答 解:苔藓植物无根,有茎、叶的分化,但体内无输导组织,叶只有一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活,因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物.
故选:C.

点评 解答此题的关键是明确苔藓植物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.下面为动物细胞、植物细胞及酵母菌的结构示意图,请据图回答:

(1)酿酒要用丙图所示的生物发酵.
(2)甲图和丙图所示细胞都有细胞壁,标号为[①],两细胞内都有贮存营养物质的结构⑤液泡.
(3)动物和酵母菌都不能自己制作有机物,是因为其细胞中没有叶绿体,无法进行光合作用.
(4)某生物体由于染色体数目变化导致性状改变,染色体位于[②]所示结构中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列生物的生殖方式属于无性生殖的是(  )
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑦C.①②③④D.③④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

16.如图为观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用示意图.据图回答:
(1)A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C试管中出现的现象是变蓝色.
(2)将三支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中浴热十分钟,十分钟后,向A、B试管中各滴加2滴碘液,C不再做任何处理.
为什么要在37℃的水浴中加热:模拟人体口腔温度;在加热过程中,C试管的变化是蓝色逐渐消退.
(3)这个实验中,设置A试管的目的是与B试管形成对照实验,变量是唾液,分析A、B试管的现象,可得出结论:唾液能分解淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列特定的地域中,不能构成生态系统的是(  )
A.一条小溪B.一所学校
C.一片草坪D.一间教室中的生物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.2002年冬至2003年春夏,小小的SARS病毒竟然波及全球数十个国家和地区.虽然它的传染能力很强,但它却不能独立生活.SARS病毒必须生活在(  )中.
A.空气B.活细胞中C.植物遗体中D.动物遗体

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

20.红岛的中学生小宝为帮助提升本村大棚草莓产量,决定探究植物的光合作用,她设计了如下实验:备一盆银边天竺葵,用两个黑纸片从一片叶的上下两面遮盖起来(如叶片A);并用盛有固体氢氧化钠的袋子将叶片B封装;然后放在阳光下照射几小时,取下叶片,脱色漂洗,滴加碘液.请回答.
(1)本实验中给叶片脱色所用试剂为酒精.该试剂可有效溶解叶绿素,使叶片变为黄白色.
(2)实际操作后,小宝发现所有叶片的绿色区域滴加碘液后均变为蓝色.出现这一现象的原因是绿色区域含有叶绿体,通过光合作用制造有机物(淀粉),淀粉遇碘变蓝..
(3)修订实验方案并重新实验后,小宝发现变蓝的区域为甲乙丙丁中的乙(填写编号).
(4)实验中,甲乙两处的对比说明了叶绿体是光合作用的场所.实验中,乙、丙两组的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件.叶片B与乙对比所呈现的现象证明了光合作用的原料之一为二氧化碳.
(5)通过叶片A的启发,小宝认为可在大棚中适当延长光照时间.除本建议外,请你也根据本实验为小宝提出增产建议:增加二氧化碳浓度.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.我们食物的营养成分,哪种是构成细胞结构的基本物质(  )
A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.下列事例属于控制传染源的是(  )
A.勤洗手,注意个人卫生
B.流感高发季节不去医院、火车站等人口密集场所
C.学生坚持每天晨跑和做武术操
D.对肝炎病人进行隔离治疗

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