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动物类群 适应环境 体表特征 呼吸器官 生殖方式 体温
鱼类
 
 
 
 
 
两栖类
 
 
 
 
 
爬行类
 
 
 
 
 
鸟类
 
 
 
 
 
哺乳类
 
 
 
 
 
①水中;②幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地;③陆地;④适于空中飞翔;⑤各种环境;⑥一般有体毛;⑦身体大多呈流线型、被覆羽毛;⑧一般覆盖有鳞片或甲;⑨裸露;⑩身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片;?鳃;?幼体用鳃呼吸、成体用肺,皮肤辅助呼吸;?肺;?肺和气囊双重呼吸;?肺;?胎生、哺乳;?卵生;?不恒定;?恒定.
考点:鱼类的主要特征,哺乳动物的主要特征,鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点,两栖动物的主要特征,爬行动物的主要特征
专题:
分析:在动物的进化过程中是由无脊椎动物进化成脊椎动物,脊椎动物结构比无脊椎动物结构更复杂,脊椎动物的进化历程:鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类.
解答:解:鱼类终生生活在水中,身体呈流线型、两侧大多有侧线、体表有鳞片和黏液,用鳃呼吸,卵生,属于变温动物;
两栖类幼体生活在水中,成体生活在潮湿的陆地上,皮肤裸露,有黏液,幼体用鳃呼吸,成体用肺,皮肤辅助呼吸,卵生,属于变温动物;
爬行类生活在陆地上,皮肤干燥,粗糙,覆盖有角质鳞片或甲,用肺呼吸,卵生,属于变温动物;
鸟类生活在陆地上,善于飞行,身体大多呈流线型、体表有羽毛,用肺呼吸,卵生,体温恒定;
哺乳类在陆地上生活,适于生活于多种环境,体表被毛,用肺呼吸,生殖特点是胎生、哺乳,体温恒定;
它们的共同特征是体内都有脊柱.
故答案为:
动物类群 适应环境 体表特征 呼吸器官 生殖方式 体温
鱼类 ? ? ?
两栖类 ? ? ?
爬行类 ? ? ?
鸟类 ? ? ?
哺乳类 ? ? ?
点评:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的特点是考试的重点内容,需要同学们牢记.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物中,是蕨类植物且可以入药的一组是(  )
A、葫芦藓、地钱
B、石花菜、裙带菜
C、贯众、卷柏
D、银杉、水杉

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科目:初中生物 来源: 题型:

被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”,如图所示:

(1)设计这个实验的科学家是
 

(2)该实验计划的过程中,设计的曲颈瓶妙在
 

(3)打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是
 

(4)把肉汤煮沸的目的是
 

(5)根据“鹅颈瓶实验”,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用
 
方法将剩饭剩菜短时问保存而不会腐败变质.
(6)在生态系统中,细菌和真菌作为生物部分的
 
参与二氧化碳等物质的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

现代类人猿和人类的共同祖先是
 
;证据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验,请回答问题.
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
震荡与否 震荡 震荡 不震荡
保温 37℃水浴中保持10分钟
加入碘液 2滴
结果
(1)为证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入
 
,作为1号试管的
 
实验.
(2)请在空格内或横线上填出实验结果.
 

(3)实验装置要放入37℃温水中处理的原因是
 

(4)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
 
酶,它能促进淀粉的分解.
(5)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中
 
,有助于食物的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

每年的植树节是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是根尖的立体结构和平面结构图,识图并填写有关根尖结构和功能的内容.
①是根尖的
 
,它的表皮细胞向外突出形成
 
是根吸收
 
 
的主要部分.
②是根尖的
 
,它的细胞迅速
 
,能够吸收
 
 

③是根尖的
 
,它的细胞体积
 
,近似
 
,排列
 
,能够不断地分裂产生
 

④是根尖的
 
,它的细胞形状
 
,排列
 
,具有
 
作用.

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