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【题目】某地大量捕捉青蛙,导致稻田里的害虫大量繁殖,使水稻减产、生态平衡失调,其原因是破坏了生态系统中的(  )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.食物链

【答案】D
【解析】解:在题干中的生态系统中,水稻为植物属于生产者,而害虫和青蛙为动物属于消费者,它们之间存有吃与被吃的关系,构成一条食物链,即:水稻→害虫→青蛙,如果大量捕捉青蛙,以至稻田里害虫大量繁殖,破坏了食物链,导致生态平衡失调,使害虫增加,水稻减产.故选:D
【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点,需要掌握植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图中,A﹣﹣E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是______

(2)A细胞通过______形成B.在此过程中,______复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.

(3)B通过______形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.

(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[      ]______

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【题目】如图这套邮票讲述了小蝌蚪找妈妈的故事:一群可爱的小蝌蚪出生了,谁是它们的妈妈呢?于是,一场有趣的寻亲之旅开始了.在将虾、金鱼、蟹、龟误认为妈妈后,小蝌蚪终于找到了自己的青蛙妈妈.请回答:

(1)蝌蚪和青蛙差异较大:蝌蚪生活在水中,用_____呼吸,没有附肢;青蛙用_____呼吸,有前肢、后肢.

(2)图中属于爬行动物的是_____,该类动物体内受精,产羊膜卵,有利于_____

(3)虾属于节肢动物,体表具有坚硬的_____,除了身体分节外,_____也分节.

(4)结合“观察与解剖无脊椎动物”的方法与技能,在肉眼无法看清虾的某些细微结构时,可以借助_____进一步观察;要拆下虾的口器需用的解剖工具是_____

(5)根据体内有无_____,可将虾、蟹分为无脊椎动物,鱼、乌龟和青蛙分为脊椎动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物的结构与功能是相适应的,如人体运动依赖于一定的结构基础。读图回答问题:

(1)填出图甲中各部分的名称①____________ ;② _____________

(2)关节能灵活运动是因为_________ (填写结构名称)内有少量滑液和关节面有表面光滑有弹性的______________,从而减少骨与骨之间的摩擦,缓冲运动时的震动。

(3)乙图中③是一块骨骼肌,它是由①____________和② ____________组成的。

(4)乙图中曲肘动作的完成,收缩的肌肉是__________(请用序号回答),舒张的肌肉是____________。(请用序号回答)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图,当香蕉被挂在高处,黑猩猩徒手拿不到时,它会尝试着把几个木箱堆叠起来,然后爬到木箱顶上去摘香蕉.试分析回答:

(1)黑猩猩的这种行为属于___________行为。

(2)刚出生不久的幼猩猩能否完成这种行为?_________(填能或不能)。幼猩猩要完成这种行为,需要在成长过程中,通过积累_________和学习而获得。

(3)先天性行为是由动物体内的______________决定的。

(4)动物通过____________行为,大大提高了适应复杂环境的能力。

(5)黑猩猩能完成上述复杂的动作(其他低等动物不能),说明了______________

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【题目】试管中有少量植物油,加入配制的消化液,充分振荡后,置于37 温水中,一段时间后,植物油不见了。实验中配制的消化液最合理的一组是

A唾液、胃液、肠液 B胃液、胆汁

C胆汁、胰液、肠液 D肠液、胰液

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强。(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列所列举的动物与其对应的结构中,不匹配的一组是(  )

A. 海月水母﹣﹣刺细胞B. 蚯蚓﹣﹣角质层C. 蜥蜴﹣﹣肺D. 瓢虫﹣﹣外骨骼

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【题目】下列哪项是影响小麦生长的生物因素

A.阳光 B.害虫 C.温度 D.

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