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    恒温动物都脊椎动物，变温动物都无脊椎动物．
     
    ．（判断对错）
    考点：变温动物和恒温动物的概念及其区别,动物的分类
    专题：
    分析：在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题．
    解答：解：根据动物的背部有无脊柱，把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；无脊椎动物一般都是变温动物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类 鸟类、哺乳类；其中鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；
    而鱼类、两栖类、爬行类它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．故说法错误．
    故答案为：×
    点评：看清题目要求，审题很重要，不要漏填．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究题：小明为证明细菌对植物遗体的分解作用，想出了一个实验方案．
    实验方案为：将甲乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．请你帮助小明一起分析该探究实验：
    ①实验结果：经过一段时间后，甲组树叶不腐烂，而乙组的树叶有腐烂现象．说明细菌对植物遗体有
     
    作用．
    ②这种现象说明细菌对自然界的
     
    起着重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    裸子植物与被子植物相比，最根本的区别是（　　）
    A、高大
    B、不形成果实，种子裸露
    C、不形成种子和果实
    D、叶片针形

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    裸子植物与被子植物相比，最根本的区别是（　　）
    A、有输导组织，长得比较高大
    B、种子没有果皮包被、不形成果实
    C、不形成种子和果实
    D、叶片针形

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    利用变异能够产生新的生物物种，你能举例说出在生产与生活实践中这方面的具体应用吗？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    能产生庆大霉素的微生物是（　　）
    A、病毒B、酵母菌
    C、放线菌D、青霉素

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种子植物比蕨类植物更适应陆地环境，其原因是（　　）
    A、能进行光合作用
    B、能产生种子
    C、植株比较高大
    D、都具有根．茎．叶的分化

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    社会上有些人认为生男生女是由妇女造成的，你同意这个观点吗？说出你的理由，并用图解的方式加以说明．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某种树叶的外形图，图中A、B、C、D分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
    （1）若此图为光合作用示意图，则A、B、C、D分别是：A
     
       B
     
     C
     
       D
     

    （2）若此图为呼吸作用示意图，则A
     
      B
     
    ．
    （3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字B所指物质是
     
    ，主要通过叶片表皮上的
     
    散失．

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