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在探究花生果实大小的变异时,某小组在进行测定花生长度大小取样时,提出了四种方法,其中正确的方法是(  )
A.在大粒的花生中取30粒较大的,在小粒中取30粒较小的
B.在大粒花生中取1粒最大的,在小粒花生中取1粒最小的
C.在两种花生中分别随便取出1粒
D.在两种花生中分别随便取出30粒
不能对检测对象逐一检查时,可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,这样检测的结果能够反映总体的情况,这种方法叫做抽样检测法.为了使抽样检测的结果接近总体真实情况,抽样时应当尽量避免主观因素的影响.为了提高实验的准确性,样品要有足够的数量,建议不要少于30粒.
故选:D
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?广东)在探究花生果实大小的变异时,某小组在进行测定花生长度大小取样时,提出了四种方法,其中正确的方法是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?烟台)花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量的蛋白质和脂肪.请回答下列有关问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”指的是花生果实的
果皮
果皮
,它是由花的
子房壁
子房壁
发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的
子叶
子叶
榨出来的,要验证花生种子中含有脂肪,获得证据的简便方法是:
将种皮去掉后,放在白纸上挤压,出现油迹
将种皮去掉后,放在白纸上挤压,出现油迹

(2)农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种,原因是
胚发育完整,子叶含有的营养物质丰富,有利于种子的萌发
胚发育完整,子叶含有的营养物质丰富,有利于种子的萌发
;春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了
提高地表温度,减少土壤水分的散失
提高地表温度,减少土壤水分的散失
,利于种子的萌发.
(3)花生缺苗要补苗,补苗时常采取以下措施:一是在阴天或傍晚移栽幼苗;二是移栽幼苗时要带土坨,其目的分别是
降低蒸腾作用
降低蒸腾作用
防止根毛受损
防止根毛受损

(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘出了右面曲线图.请你解释产生这种现象的原因:
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中,采用了两种方法:其一是选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同样的管理措施;另一种方法是选取大小相同的同一花生品种(大粒),种在不同肥沃程度的土地上(或采取不同的管理措施),收获后观察、比较果实的大小.
(1)方法一中:
你提出的问题是
大花生结出的果实一定大些吗
大花生结出的果实一定大些吗

你做出的假设是
大花生结出的果实比小花生结出的果实大些
大花生结出的果实比小花生结出的果实大些

你的结论是
大花生结出的果实比小花生结出的果实大些(平均)
大花生结出的果实比小花生结出的果实大些(平均)

(2)方法二中:
你提出的问题是
相同大小的花生在不同的条件下结出的果实一样大吗
相同大小的花生在不同的条件下结出的果实一样大吗

你做出的假设是
相同大小的花生在不同的条件下结出的花生果实大小不同
相同大小的花生在不同的条件下结出的花生果实大小不同

你将得出的结论是
大花生在不同的条件下结出的果实不相同(大小差异很大)
大花生在不同的条件下结出的果实不相同(大小差异很大)

(3)通过实验,证明生物的变异分
遗传的
遗传的
的变异和
不遗传的
不遗传的
的变异,分别由
遗传物质
遗传物质
环境
环境
的改变引起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?泰安)在“探究花生果实大小的变异”活动中,需要对大小不同的花生果实进行取样,从理论上分析,下列样本数量的选择最能反映花生果实大小性状差异的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中,采用了两种方法:其一是选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同样的管理措施;另一种方法是选取大小相同的同一花生品种(大粒),种在不同肥沃程度的土地上(或采取不同的管理措施),收获后观察.比较果实的大小.
(1)方法一中:
你提出的问题是
花生果实大小的变异是可遗传的变异
花生果实大小的变异是可遗传的变异

你做出的假设是
花生果实的大小的变异是可遗传的变异
花生果实的大小的变异是可遗传的变异

(2)通过实验,证明生物的变异分
不遗传的
不遗传的
变异和
遗传
遗传
的变异,分别由
环境
环境
遗传物质
遗传物质
的改变引起.

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