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4.下列有关生物进化的叙述,正确的是(  )
A.越古老地层里形成化石的生物越高等
B.化石是生物进化的重要证据
C.被子植物由古代裸子植物进化而来
D.生物进化的趋势是由小到大

分析 在研究生物进化的过程中化石是最重要的证据,化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地下,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的,据此解答.

解答 解:由分析可知:
A、根据化石形成的原因,化石是生物的遗体、遗物(如卵、粪便等)或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等),由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的,并不是所有的古生物都能形成化石,A错误.
B、化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据,B正确.
C、D植物的进化历程:原始藻类植物→(原始苔藓植物和原始蕨类植物)→原始的种子植物(包括原始裸子植物和原始被子植物),可以发现生物进化遵循由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生的规律.CD错误.
故选:B.

点评 解题的关键是知道化石在地层中出现的顺序:在越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低等,在越晚近的地层中,成为化石的生物越复杂、越高等.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.我们日常食用的花生主要是花生种子结构中的(  )
A.胚芽B.胚根C.子叶D.胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.得过甲型肝炎的人,以后通常不会再得此病,正确的解释是(  )
A.体内迅速产生相关抗体B.体内具有了该抗原
C.皮肤能够阻挡该病毒D.白细胞能够吞噬该病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.“强化安全意识,提升安全素养”是中小学生远离交通事故,保障人身安全的重要行为.请据下列图示,结合所学生物学知识回答有关问题:

(1)行人通过人行横道,要按人行横道灯的指示通行.当你在通过人行横道线前,看到人行横道红灯亮时,应该停留在人行横道线前等待,在这一过程中,交通信号灯发出的光线主要经过[②]晶状体的折射,形成物像,刺激[④]视网膜上的感光细胞,产生神经冲动,神经冲动通过视神经传递到大脑皮层视觉中枢,形成视觉.
(2)“为救护车让道”是交通文明的基本准则.当你听到远处救护车的鸣笛声时,尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走,在这一过程中,救护车的“鸣笛声”刺激[6]耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动,神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉.
(3)通过人行横道时,由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动,传递到脊髓中相应的神经中枢后,再经[d]传出神经纤维传递到相应的肌肉而完成相关运动.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.以下对动物特征的描述,不正确的是(  )
A.鲤鱼体表被覆鳞片,用鳃呼吸,属于鱼类
B.蜗牛的身体柔软,分为头、足、内脏团三部分,属于爬行动物
C.家鸽体表被覆羽毛,前肢为翼,属于鸟类
D.蜜蜂身体分节,具有外骨骼,属于节肢动物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示有关概念之间的关系,如表选项中与图示相符的是(  )
1234
A骨连结关节关节面关节囊
B
C脊椎动物哺乳动物恒温动物家兔
D血液血浆血细胞红细胞
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图描述了俗语“螳螂捕蝉,黄雀在后”的意境,在图中表述了一个简单的树林生态系统中非生物因素与生物因素(只考虑图中的生物)间的关系,请综合分析后回答问题

(1)上述生态系统中描述了1条食物链;
(2)植物和动物都能进行A过程,通过该过程可知,动物在自然界中的作用是:促进物质循环.
(3)螳螂和蝉都属于节肢动物门、昆虫纲的动物,体表有外骨骼,可防止水分过度散失,适应陆地生活.
(4)植物叶片上有散失水分的结构气孔,因此叶是进行蒸腾作用的主要器官;
(5)图中B过程表示植物的光合作用,进行该过程的主要器官是叶.进行B过程时,植物体向外释放出了大量的氧气,维持了生物圈的碳-氧平衡.
(6)植物进行C过程(吸收水和无机盐)的主要结构是根尖成熟区的根毛.吸收的水分运到叶肉细胞的叶绿体中进行B过程.
(7)退耕还林是我国采取的一项改善环境的重要生态措施,在移栽树木时,为提高单位面积光照利用率,应做到合理密植.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某同学用显微镜观察自制的口腔上皮细胞临时装片,请回答问题:

(1)该同学观察到的细胞结构与图1中的乙(填“甲”或“乙”)相同.
(2)本实验中用生理盐水而不用清水的原因是保持细胞正常形态.
(3)图1甲中[①]所指示的结构是细胞壁,具有支持和保护细胞的作用.
(4)图1中细胞的控制中心是[④](填序号)所指示的结构.
(5)图1甲中[⑦]所指示的结构是线粒体,它是呼吸作用的场所.
(6)若使用图2所示的镜头观察,观察到的物像的放大倍数是100倍.
(7)换用高倍物镜观察后,发现视野太暗,可以换用大光圈或者调节图2中的[③]反光镜.若发现物像不够清晰,可以调节图2中的[②]细准焦螺旋.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花、再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果.
组 别种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
湿润的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子不萌发
试分析回答:
(1)甲组种子没有萌发的原因是缺乏适量的水分;
(2)丙组种子没有萌发的原因是温度不适宜,太低;
(3)丁组种子没有萌发的原因是缺乏充足的空气;
(4)乙装置在实验中起对照作用.
(5)根据实验结果,你得出的结论是:种子萌发需要适量的水分、适宜的的温度和充足的空气.

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