【题目】下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案:
试管编号 | 馒头碎屑或块 | 试管中加入物 | 是否搅拌 | 保温 | 加入碘液 |
A | 适量碎屑 | 2mL唾液 | 充分搅拌 | 37℃水浴保温10分钟 | 2滴 |
B | 适量碎屑 | ? | |||
C | 适量馒头块 | 2mL唾液 | 不搅拌 |
(1)为探究“唾液对馒头有消化作用”,“?”处应加入_______,变量是______。
(2)为探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用______和______两支试管进行对照实验。
(3)滴加碘液后,______号试管不变蓝色。
【答案】2ml清水 唾液 A C A
【解析】
对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组。唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,常用碘液来验证淀粉的存在。
(1)对照实验是只有一个因素不同以外,其它的实验条件相同,有利于控制实验的变量。为了探究唾液对馒头有消化作用”,选用A和B两支试管作对照试验,实验的变量是唾液,其它的实验条件相同,所以在 “?”处应加入2mL清水。
(2)要探究“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头的消化作用,应以该条件为变量设置对照实验,即选用表中的A试管和C试管形成对照实验。
(3)滴加碘液后,观察实验结果可得:A试管不变蓝,A试管不变蓝的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了。B试管清水不消化淀粉,所以B试管变蓝。C试管中溶液变浅蓝色,说明馒头表面淀粉被唾液消化而内部没有发生变化。
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【题目】在做观察蚯蚓的实验时,下列操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态( )
A.经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表
B.将蚯蚓的体表涂抹凡士林,使体表保持湿润
C.将蚯蚓放入水中,避免体壁变干燥
D.环境气体流通好,使蚯蚓体表干燥
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】大豆植物的根部生有许多根瘤,根瘤中有根瘤菌。这一实例主要说明细菌在自然中的作用是( )
A.作为分解者参与物质循环B.能引起植物患病
C.与植物共生D.与植物竞争
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】连江县是个沿海城市,作为连江人,你对海洋鱼类一定不会陌生。请你根据日常生活常识和所学的生物学知识,回答下列与鱼类有关的问题。
(1)从有无脊柱特点来区分,鱼类属于 动物,而蝗虫属于 动物的。
(2)观察鱼缸中的鱼,可以看到它的口和鳃盖后缘不停地相互交替张开和关闭,这是鱼在进行 。蝗虫身体中与鱼鳃功能相当的结构是 。
(3)鲸虽然与鱼一样,均生活在水中,都具有 的体型,但是鲸具有哺乳动物所特有的特征,如胎生、 ,因此它属于哺乳动物。
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【题目】某校兴趣小组探究“种子萌发的条件”的实验方案及结果如表所示。下列有关分析中,错误的是( )
装置 | 小麦种子数 | 实验条件 | 实验结果 | |
A | 50粒 | 潮湿 | 4℃ | 0粒萌发 |
B | 50粒 | 干燥 | 25℃ | 0粒萌发 |
C | 50粒 | 完全浸没在水中 | 25℃ | 0粒萌发 |
D | 50粒 | 潮湿 | 25℃ | 48粒萌发 |
A.C中种子都未萌发,是因为缺少种子萌发所需的各种条件
B.B与D对照,说明水分是影响种子萌发的条件
C.A与D对照,说明温度是影响种子萌发的条件
D.D中2粒种子未萌发,可能是种子不具备萌发的自身条件
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