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观察如图桃花的结构示意图,据图分析回答下列问题.
(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于
 

(2)花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫
 

(3)途中所示的传粉方式为
 

(4)桃的果实中,我们食用的部分是由
 
发育来的.
(5)不同品种的套数所结果实大小形状和口味不同,根本原因是细胞核中的
 
不同导致的.
考点:绿色开花植物体的结构层次,花的结构,果实和种子的形成,生物的变异
专题:
分析:(1)绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;
(2)传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后,传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程;
(3)在自然条件下,传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式;
(4)一朵花经过传粉和受精后,只有子房才继续发育,最终形成果实.
(5)基因控制性状.
解答:解:(1)绿色开花植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体;花和果实都属于器官.
(2)传粉是成熟花粉从雄蕊花药中散出后,传送到雌蕊柱头或胚珠上的过程.
(3)在自然条件下,传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式.图中所示的传粉方式为自花传粉. (4)在桃的果实中,我们食用的部分是果皮,果皮是由子房壁发育而来的.
(5)不同品种的桃树所结果实大小形状和口味不同,根本原因是细胞核中的遗传物质不同导致的.故答案为:(1)器官;
(2)传粉;
(3)自花传粉;
(4)子房壁;
(5)遗传物质
点评:我们要熟练掌握传粉和受精相关的基础知识,结合题意作答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为神经调节的反射弧示意图,请回答:
(1)A、B、E分别表示
 

(2)若右图表示人看到话梅分泌唾液的反射,则A 表示眼睛的
 

(3)若此图表示人听到铃声走进教室的反射,则A表示耳部结构的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,各自承担着不同的角色.下面承担分解者角色的是(  )
①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙.
A、①②③④B、⑤⑥
C、③⑥D、③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物对环境的适应是普遍存在的.下列能体现生物对环境适应的是(  )
A、仙人掌的叶变成刺状
B、千里之堤,溃于蚁穴
C、北方的水稻比南方的水稻成熟晚
D、在沙漠上植树防风固沙

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物不属于植物营养器官的是(  )
A、甘蔗B、茄子C、土豆D、莲藕

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科目:初中生物 来源: 题型:

将动物细胞和植物细胞各具有的结构用线连接起来.

由此,你认为细胞的基本结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

染色时,应在盖玻片的一侧滴
 
,用
 
 从盖玻片的
 
吸引.

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科目:初中生物 来源: 题型:

利用所学生物知识判断下列说法正确的是(  )
A、“落叶不是无情物,化作春泥更护花.”从生态学角度分析,在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的是生态系统中的消费者
B、从细胞的结构看,“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于细胞中的细胞质
C、俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”.这都体现了环境对生物的影响
D、一条河流就是一个生态系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于单子叶植物的是(  )
A、花生、水稻、油菜
B、玉米、大豆、小麦
C、花生、大豆、油菜
D、水稻、小麦、玉米

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同步练习册答案