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    【题目】“鱼戏莲间叶间”描写小鱼在莲间自由游动的情景。为小鱼游泳提供主要动力的是（ ）
    A.胸鳍和尾鳍的左右摆动
    B.尾鳍和臀鳍的左右摆动
    C.躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调配合
    D.所有鱼鳍的共同协调配合

    【答案】C
    【解析】鲫鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍．其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向的平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向。鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动，各种鳍是相互协作来完成运动的。

    所以答案是：C


    【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．

    练习册系列答案
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    【题目】生命起源的过程：
    第一步：转变为有机小分子如氨基酸。
    第二步：由有机小分子 合成如蛋白质、核酸。
    第三步：有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期作用，形成能够生长生殖遗传的,再进一步形成原始的单细胞生物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”的实验步骤，请在空白处填写正确答案

    （1）用洁净的纱布把________和________擦拭干净。

    （2）把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的________滴一滴清水。

    （3）用镊子从洋葱的鳞片叶的________上撕取一小块透明薄膜。

    （4）把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜________。

    （5）用镊子夹起盖玻片，使它的________先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现________。

    （6）把一滴________滴在盖玻的一侧。

    （7）用________从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】资料：动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力，它们的行踪几乎处处可见，诗人的笔下也留下了它们的身影：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”…
    （1）某同学将资料中的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子，他的分类依据是：体内是否具有 ．
    （2）典型水生动物鱼的运动方式是 ， 而且运动器官是
    （3）白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”。下列选项中除哪项外，都是鸟类适于飞行的特点（ ）
    A.前肢变成翼
    B.胸肌发达
    C.身体呈流线型
    D.足有四趾
    （4）蛙的幼体生活在水中，用呼吸，成体大多生活在陆地，用呼吸，皮肤辅助呼吸，它属于动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

    试管编号

    1

    2

    3

    馒头碎屑或块

    碎屑适量

    碎屑适量

    馒头块适量

    唾液有无

    2ml唾液

    A

    2ml唾液

    是否搅拌

    充分搅拌

    充分搅拌

    不搅拌

    保温

    37℃水浴保温10分钟

    加入碘液

    2

    请回答下列问题：

    (1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 ，与1号试管起 作用。

    (2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 两只试管进行对照实验。

    (3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是 。

    (4) 通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 消化，又能进行 消化。

    (5) 某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_________ _。（答出一种即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如表方案：

    步骤

    甲鼠

    乙鼠

    A

    将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏

    B

    ？

    定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素

    C

    重复步骤B一段时间后，采集甲、乙两只小鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

    （1）对该实验作出假设：____________________________。

    （2）该实验变量是_____________。

    （3）请将该方案补充完整：B步骤的正确处理方式是定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前______________与乙鼠等量的胰岛素。

    （4）在A步骤中将两只老鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生___________，对实验产生干扰。

    （5）假如按照上述方案进行实验，最终仅乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：胰岛素____________降低血糖的作用，口服胰岛素___________（填“起”或“不起”）作用。

    （6）在理论上，为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该多用几只小鼠，_______________实验，取平均值。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于动物在自然界中的作用，不正确的是（ ）
    A.动物在维持生态平衡中起重要作用
    B.动物能促进生态系统的物质循环
    C.动物能帮助植物传粉和传播种子
    D.动物能自己制造有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】完成下列探究活动的相应内容：

    实验材料：A:淀粉糊 B:蛋清制成的蛋花液 C:花生油

    实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等

    实验药品：盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等

    ⑴请你完成下面的实验设计，以验证胃液在化学性消化中的作用。

    ①胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射的方法，可获得纯净的胃液。

    ②实验材料选择和制备：根据胃液中酶的作用，实验材料中应选择________ （填标号）并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中,原因是胃液中含有__________________

    和所选材料含有较多的_____________ 。

    ③验证胃液的化学性消化：(请阅读完③、④后作答)

    在下表中甲试管对应的①加入2ml__________，乙试管对应的②加入2ml___________。甲、乙试管的水浴温度③应是__________，保温约20—30分钟。

    项目

    甲

    乙

    丙

    实验材料

    2ml

    2ml

    ④

    对照实验

    ①

    ②

    ⑤

    水浴温度

    ④实验结果及其分析：

    甲试管中物质发生变化（消失），乙试管中物质不变化（不消失）；此结果说明在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质具有化学性消化的作用 。

    ⑵如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管丙，试管丙内分别在④和⑤应加入____________和 _______。试管丙应和试管__________形成对照。

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    【题目】设想一个红细胞从左心室出发，随血液循环到达指端．由指端返回心脏时，将先回到心脏的哪个腔？再经怎样的路径才可能到达脚趾？（　　）

    A. 右心房、肺循环与体循环 B. 左心房、体循环与肺循环

    C. 左心房、肺循环 D. 右心房、体循环

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