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    对动物运动起重要调节作用的系统是（　　）
    A、呼吸系统B、神经系统
    C、泌尿系统D、循环系统
    考点：人体神经系统的组成和功能
    专题：
    分析：通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射；化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节．如激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的．
    解答：解：人体能够灵敏地感知环境的变化，并依靠自身的调节功能做出相应的反应，以适应环境，更好地生存．通过神经系统和激素的调节作用，人体的各项生理活动相互协调，人体成为一个统一的整体．激素是由内分泌腺分泌的对人体有特殊作用的化学物质．内分泌腺组成了人体的内分泌系统．所以，人体能够成为一个统一的整体进行各项生命活动，与神经系统和内分泌系统的调节作用有关．例如当人情绪激动时，大脑皮层会兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，这些激素能促使心跳加速，血压升高等．
    故选：B
    点评：人体生命活动的调节主要靠神经调节，其次是体液调节．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“大豆种子萌发需要的外界条件”的探究活动中，某小组的探究方案是：在四个
    洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒．然后在四个
    瓶中各放入两张餐巾纸，并在纸上均匀地放上10粒大豆种子．然后按照下表中的
    处理方式操作：
    编号l号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
      处理方式拧紧瓶盖洒入适量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖酒人适量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖倒人较多的清水，使种子完全浸没在水中，然
    后拧紧瓶盖
     放人橱柜中放橱柜中放到冰箱里放人橱柜中
    （1）实验方案的对照组是
     
    ．原因是
     
    ．
    （2）实验方案包含了几组对照实验？每组对照实验的变量是什么？
     
    ．
    （3）如果想进一步探究光对种子萌发的影响，在上述方案的基础上，该如何设计探究方案？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    狼在自己的领地周围撒尿留下气味的行为属于（　　）
    A、繁殖行为B、防御行为
    C、领域行为D、攻击行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列实验操作，不正确的是（　　）
    A、不用手触摸刀片的刀口
    B、加热时，为防爆炸，远离加热装置
    C、加热结束时，先切断热源
    D、实验结束后，及时做好清理工作

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是绿色植物叶片的结构示意图，根据图示回答下列问题：
    （1）图中的①、⑤属于植物的
     
    组织．
    （2）绿色植物生长所需要的有机物主要由图中
     
    （填图中序号）细胞通过光合作用合成，该生理过程所需的原料
     
    主要通过图中的
     
    （填图中序号）进入叶片．
    （3）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该
     
    ．
    （4）北方地区早春播种常用塑料薄膜盖地面，这样做的目的是为种子的萌发提供
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体内糖代谢的主要过程．据图分析回答．

    （1）图中A代表
     
    ，B代表
     
    ，C代表
     
    ；
    （2）1代表的生理过程是
     
    ，2代表的生理过程是
     
    ，在
     
    内进行；
    （3）3代表的生理过程发生在人体的
     
    内，其意义是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”实验中，回答下列问题：
    （1）土壤浸出液的泡制：取一个大水槽，装入五千克清水，再放入约一千五百克土壤，充分的搅拌，使土壤中的无机盐溶解在水中，静置，待水澄清后，得到的水溶液就是土壤浸出液．
    （2）将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有蒸馏水和土壤浸出液的器皿中继续培养．两周以后，观察这两株玉米幼苗的长势和颜色是否相同．现象：蒸馏水培养的幼苗长势弱，根系不发达，微黄；土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿．
    结论：
     
    ．
    为了更好的说明土壤浸出液中含有无机盐，可以设计如下实验，可直观的观察土壤浸出液中含有无机盐．具体操作如下：
    添加步骤：
    在两块载玻片上分别滴两滴蒸馏水、土壤浸出液，把载玻片放在酒精灯上加热，待溶液全部烘干后，观察现象．
    现象：滴蒸馏水的载玻片上没有留下任何物质，但滴加土壤浸出液的载玻片上留下一些白色物质
     
    ．
    结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系，请根据图回答下列问题．
    （1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有
     
    ．
    （2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有
     
    和
     
    ．
    （3）箭号⑥表示分解者将复杂的
     
    分解成的简单物质被植物
     
    ．
    （4）从这个例子可以看出，一幅图中，相同的记号（如本图中的箭号）可以有不同的
     
    ，所以，观察中的思考非常必要．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    分布在胃、肠等器官的管壁里的组织是（　　）
    A、上皮组织B、结缔组织
    C、肌肉组织D、神经组织

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