精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
(9分)下图为英国曼彻斯特地区历年采集的桦尺蛾数量变化情况柱图,据图回答:
(1)从1890年到1960年,深色的桦尺蛾数量      (填“增加”、“减少”或“不变”),浅色的桦尺蛾数量      (填“增加”、“减少”或“不变”)。
(2)假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟,这两种桦尺蛾的数量      (填“会”或“不会”)发生这样的变化。
(3)在1890年,浅色的桦尺蛾数量多,在1960年,深色的桦尺蛾数量多,这说明生物对环境具有        性。
(4)如果1960年后,严格控制空气污染,工厂的排烟量大大减少。浅色桦尺蛾数量将    (填“增加”、“减少”或“不变”),深色桦尺蛾数量将    (填“增加”、“减少”或“不变”)。
(5)桦尺蛾的体色在遗传学上叫做     。桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种     (填“遗传”或“变异”)现象。
(6)桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大,用      方法控制这种林业害虫,既经济又环保。
(1)增加 减少 (2)不会 (3)适应 (4)增加 减少(5)性状 变异
(6)生物防治
生物得具备一定的形态结构特征,才能适应环境,也就是达尔文的自然选择,生物通过激烈的生存竞争,适者生存,不适者被淘汰。根据食物链想出利用农林害虫的天敌对付它们的方法叫做生物防治。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

对某一害虫成灾区先后使用两种杀虫剂处理,实验结果如下图所示.请据图回答:

(1)害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起来了________作用。在此过程中,能生存下来的个体一般具有一些微小的________,即抗药性。从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是_______(定向或不定向的)。
(2)从图中曲线可以看出,使用杀虫剂Ⅰ年后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是__________的结果。当第七年使用杀虫剂Ⅱ时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的具有_________个体重新适应环境。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

创立“自然选择学说”的学者是
A.袁隆平B.达尔文C.孟德尔D.米勒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

达尔文的自然选择学说是十九世纪自然科学三大发现之一。下面关于自然选择学说的叙述,错误的是
A.生物的变异是不定向的B.自然选择是定向的
C.适者生存,不适者淘汰D.生存斗争只发生在生物和生物之间

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物进化的原因是                                                 
A.过渡繁殖B.生物产生了有利的变异
C.可遗传的有利变异D.有利变异、自然选择、遗传的综合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

达尔文认为生物生存斗争的主要原因是:
A.遗传和变异B.适者生存C.过度繁殖D.捕食

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

关于生命的起源和生物的进化问题,认识不正确的是(  )
A.在研究生物进化过程中,化石是非常重要的证据
B.生物进化的基础是能产生可遗传的变异
C.达尔文认为在激烈的生存斗争中,适应者生存,不适应者被淘汰
D.在某个经常刮大风的海岛上,无翅昆虫特别多,是因为无翅昆虫的翅膀被风吹掉了

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

达尔文认为家养动物的许多品种是通过人工选择的结果,如图是原鸡和几个品种的鸡.据图回答下问题:

(1)图示认为各种不同的鸡的共同祖先是______.
(2)达尔文认为人工选择的过程主要是两点,第一:原鸡产生______;第二:人们根据自己的爱好,对______进行了选择,这样逐代地选择下去,就培育出了各品种的鸡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生物进化的基础是
A.过渡繁殖B.生存斗争C.环境的变化D.遗传变异

查看答案和解析>>

同步练习册答案