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    2．关于激素的叙述，不正确的是（　　）
    A．激素能促进人体细胞生长
    B．激素能促进人体的发育
    C．激素能促进男女性成熟
    D．激素是参加体液调节的唯一化学物质

    分析 体液调节是指激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2 等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节．

    解答 解：A、生长激素和甲状腺激素均能促进人体细胞的生长，A正确；
    B、甲状腺激素能够促进人体的发育，B正确；
    C、性激素能够促进生殖器官的成熟，C正确；
    D、参加体液调节的化学物质包括激素、二氧化碳、氢离子等，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查了激素的生理作用以及体液调节等有关知识，要求考生能够识记体液调节的概念，通过概念解决D项；同时要求考生能够识记相关激素的生理作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关人体激素调节的叙述中，最为科学的是（　　）
    A．食用加碘食盐，可有效预防地方性甲状腺肿等多种疾病
    B．如果长期生活在缺碘环境中易患肢端肥大症
    C．如果成年人甲状腺激素分泌过多会患巨人症
    D．如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列四组器官，均属于内分泌腺的是（　　）
    A．汗腺、胸腺、肠腺B．垂体、胰岛、卵巢
    C．唾液腺、胃腺、胰腺D．甲状腺、肾上腺、胆囊

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．与肺泡内气体交换无直接关系的结构是（　　）
    A．肺内有许多肺泡
    B．肺泡外面绕着毛细血管
    C．肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成
    D．肺内有支气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列属于生态系统的是（　　）
    A．一片森林B．鱼塘里的鱼C．草原上所有的草D．一只蜜蜂

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，多条食物链彼此交错连接形成食物网，食物链的起始环节是生产者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”说明生物具有什么特性？（　　）
    A．生物的生活需要营养B．生物能遗传
    C．生物能变异D．生物能生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．在观察玻片标本时，所看到的目标在视野的左上方，如果想移动到视野中央，应向哪移（　　）
    A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．以下两图表示骨、肌肉、关节的关系．看图填空：

    （1）以上两图正确的是图2．
    （2）图中的关节少画了一个起连接作用的重要结构．你认为是．它应该具备的特性是关节囊．
    （3）关节的结构有牢固性和灵活性相统一的特点．与关节的牢固性有关的组织是：结缔组织．
    （4）篮球运动员在运动中较容易受伤的关节主要有踝关节、膝关节、肘关节等．
    （5）骨骼肌中间部分称为肌腹，两端白色的部分称为肌腱，肌腱连结在相邻的两块不同的骨上．
    （6）在掷铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是：D．
    A、同时收缩
    B、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
    C、同时舒张
    D、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．

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