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【题目】下面左图是绿色植物叶片的结构示意图,右图是植物细胞内进行生命活动的示意图,甲为细胞内有关结构,a、b分别表示某种气体。请据图分析回答:

(1)植物吸收的水绝大部分通过_____散失,其失水的“门户”是左图中的[_____ ] ,由两个保卫细胞构成。

(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气,则甲代表的结构是__________,此时细胞内正在进行的生命活动为__________

(3)若b气体能使澄清石灰水变浑浊,则右图表示细胞内正在进行__________

【答案】 蒸腾作用 5 叶绿体 光合作用 呼吸作用

【解析】试题分析:观图可知:图11是上表皮,2是叶肉细胞,3是叶脉,4是下表皮,5是气孔;
2a气体如果表示二氧化碳,b气体表示氧气时,植物进行光合作用,a气体如果表示氧气,b气体表示二氧化碳,植物进行呼吸,b气体如果是水蒸气,植物体进行蒸腾作用据此解答

(1)植物通过蒸腾作用散失水分的数量是惊人的,只有1%~5%的水参与组成植物体和用于维持生理过程,其余的绝大部分的水分都通过蒸腾作用散失掉了不过,植物体通过蒸腾作用消耗掉的水分不是简单地浪费,它可以促进植物体从土壤中吸收水分,促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官,还能使植物体有效地散热;
植物的叶片上有许多气孔,气孔主要分布在叶片的下表皮当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中去因此,气孔是植物体蒸腾失水的门户,也是植物体与外界进行气体交换的窗口;由两个保卫细胞构成
(2)光合作用指植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程,所以光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气所以右图中a、b分别表示二氧化碳和氧气,此时细胞内进行的是光合作用,甲代表的结构是叶绿体,合成的物质是贮存能量的有机物,释放氧气,以维持大气的碳-氧平衡
(3)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,b气体是二氧化碳气体说明右图细胞正在进行呼吸作用;呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用

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(1)该实验设计了一组对照实验,以保证该实验结果只由__这一个变量引起的.

(2)经过D步骤后,天竺葵叶片的颜色变成__色.

(3)经过E、F步骤后,G中__部分变成蓝色,说明该部分产生了__.进而说明__是光合作用的产物.

(4)经过E、F步骤后,G中X、Y出现了不同的实验结果,说明__是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

(5)绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的__,又将氧气排放到大气中,维持生物圈中的碳﹣氧平衡.

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【题目】分析下面材料,回答问题:

古代劳动人民很早就学会了用桑叶喂蚕、用蚕沙(蚕粪)养鱼、用塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”农业结构。随着技术进步,人们将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气做燃料,然后用沼气渣喂鱼,形成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构(如图)。

(1)该生态系统中的生产者是________,蚕与桑之间的生物关系是______________________

(2)鱼进行生命活动所需能量的最终来源是______

(3)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是________

(4)蚕、鱼在此生态系统中的作用是促进了生态系统的________________

(5)该生态系统中,物质经多次重复利用的同时提高了____________的利用率。

(6)该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差,原因是____________________________

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【题目】据图回答下列问题:

(1)请写出图中序号②对应的器官是 __

(2)对蛋白质进行初步消化的结构是[ ]_______

(3)能分泌胰液的器官是[7] ___.

(4)分泌胆汁的器官是[ ]__________

(5)“平衡膳食宝塔”第一级的食物,主要的营养物质是 ___,该物质在消化系统中开始被消化的部位是[___] 。

(6)在消化系统中,各种食物最终被消化的部位是[4] ___,在此部位含有胰液、胆汁和 ___等多种消化液。

(7)青少年正处于生长发育的关键时期,应多食用“平衡膳食宝塔”中第三级和第四级的食物,因为这些食物中含有丰富的 ___,人的生长发育以及受损细胞的更新与修复,都离不开它。

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(1)图中①表示植物体的根系从土壤中吸收______,并把这些物质通过___________运输到______________

(2)图中的②表示叶片通过_______吸收空气中的______ ,用来进行_____作用。

(3)图中的③表示叶在光合作用过程中制造的_________通过______________运输到_________

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